問答：孩子不喜歡老師怎麼辦？

讀書導引：

1】孩子不喜歡老師，是好事還是壞事？

2】如何看待「不夠好」的老師更有價值？

3】孩子應該怎樣「愛老師」？

一位媽媽問：孩子說任課老師很嚴肅，不討人喜歡，他害怕老師怎麼辦？爸爸媽媽鼓勵孩子多提問，但孩子就是有疑問也不敢問老師。

孩子說老師不夠好，那麼咱們一定要想到「小馬過河」的原理，調查一下是咱的孩子一個人的看法，還是大家普遍這樣認為。到底是咱的孩子「個別」還是這個老師「個別」，一定弄明白。

如果很多孩子都說這個老師有問題，語氣沖，愛諷刺人、打擊人，這種情況客觀存在的話，那咱們就首先要肯定這個事實，而且我們的孩子他沒有什麼心理障礙，很陽光、健康，也和其他同學一樣對這個老師有看法，不願意接觸，這倒好說，不是個大問題。如果倒過來，反而是個好事。

為什麼呢？因為我們孩子早晚都要走向社會，他一定會面臨比這個老師還嚴肅，還讓人不喜歡，甚至讓人恐懼的人物，你說對不對？社會上的確有壞人的，咱們不得不承認。的確有危險份子，也可能被我們孩子碰上。而他的老師再差、再惡劣能差到哪兒去呢？他是在孩子面前公開的、以愛孩子為責任的，雖然的他的行為可能不夠好，但遠比社會上的壞人容易打交道對吧？老師這一角色是公開的，咱們不怕公開的事情，咱們怕私底下的惡人。所以說，遇到「不夠好」的老師，就要「倒過來」想，這是不是孩子成長的一個契機呢？

孩子練習「做人」需要過三關：父母關、老師關、同學關。所以，能順利過好老師這一關很重要。

怎麼過？那就是歐爸所說的「我可以不喜歡老師，但我一定要倒過來讓老師喜歡我。」能力的付出，動力的存款，讓老師來喜歡咱的孩子，這是父母需要引導孩子的。老師再嚴肅，再讓人害怕，再嚴厲，那麼請問對他喜歡的人，他會表現什麼態度呢？老師一定會有喜歡的學生對吧？所以說這個教育契機來到了。所以，我們要讓孩子用好「動能錘」、「動能棒」，想方設法去賞識老師，去幫助老師，讓老師來接受我、喜歡我、崇拜我、感恩我、信仰我。這就是孩子形成「倒過來愛」價值觀的寶貴過程。相比而言，那些和藹可親的老師，對孩子倒過來學習做人的價值，還不如這個讓孩子怕的老師呢！試想，咱的孩子如果連這個大家都敬而遠之的老師都「拿下」，那其他的老師不就更容易「拿下」了嗎？那咱的孩子做人的本領提升了，將來將來步入社會，哪位領導都喜歡，豈不是人見人愛，花見花開？

前幾天還有一位媽媽問及這個問題，她說她上高中的孩子特別排斥班主任老師。因為班主任老師老師特別愛挑她的刺，動不動就批評她、諷刺她。結果孩子非常鬱悶，說「一看到班主任就難受」，於是要求媽媽給她轉學，否則就「不想活了」。這是不是很嚴重？這位媽媽便問我該不該給孩子轉學。

我便問這位媽媽：「如果轉學後，碰到一位比這個還能挑刺的新班主任，那要不要再轉？」

這位媽媽便不吭聲了。

我們一定要認識到，老師這個群體的素質，在社會上已經是較高素質的，況且他們都受到職業道德的約束，他們給孩子一點委屈，大都不算什麼大事。還是那句話，能受得了老師給的委屈，將來心胸才能更開闊，也能更有容人之德。

如果老師「不夠好」，那其實是他們「用犧牲自己的方式來喚醒孩子的愛。」咱家孩子被班主任挑刺，有兩種選擇，一種是自己努力變得完美，讓對方非但找不到可以挑刺的地方，而且還變得喜歡、崇拜甚至感恩咱家的孩子，這就是「倒過來愛」。第二種就是批評抱怨老師的不好，遠離他，爸媽幫他轉學了事。這實際上是並沒有徹底解決問題，難道將來孩子面對其他類似情況難道一直逃避嗎？

所以，我給這位媽媽出主意，與其找關係、花錢、託人轉學，倒不如把這個時間和精力用在和班主任交流上，去賞識老師對孩子的嚴格，幫班主任老師找到孩子優點，改善師生關係。當然最重要的是要教育自己孩子「倒過來愛老師」。能讓老師從不喜歡到喜歡，這才是本事！

其實，這家孩子之所以提出「轉學」，並以「不活了」來要挾媽媽，主要是媽媽長期和她站在一起批評老師的多。如果媽媽能一直「倒過來」找到班主任「找茬」的優點，和老師站在一邊，孩子反而會堅強面對，不會逃避，因為她沒有退路嘛！

引導孩子處理和老師的關係，一定要記得歐爸的話「我喜歡老師，不算本事；老師喜歡我，才算本事。」引導孩子「倒過來愛」，順利過好老師這一「做人關」。

所以，一旦孩子抱怨老師不夠好，那麼做父母的不是要站在孩子這一邊隨聲附和，一起譴責，因為這是溺愛；做父母的此時應該欣喜：多麼好的教育契機！感恩這位不夠好的老師！這位老師比其他老師更有價值！我們孩子成長「過關」的好機會到來了！

歐爸說：「老師好，我學他的能力，長智商；老師不好，我包容他的缺點，長情商。」

看來，老師真是怎麼愛怎麼好！

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