這個五月,看MYP學子如何延伸課堂!
IB-MYP
五月
是青春的五月,
燦爛芳菲。
在活力無限的時光里
探索奮進,
砥礪前行,
不辜負美好時光,不枉費大好年華。
探
究
之
旅
五月,課堂也在生活中。
這個五月,看MYP學子如何延伸課堂。
10
日
5
月
G8
陶藝之旅
文 | 學生:孫浩城
陶藝,是中國文化的象徵之一。陶瓷作品常出現在各個國家的交易市場上,具有極高的觀賞性以及實用性,被賦予了極為獨特的藝術價值。
對於好奇心極重的八年級同學,沒有什麼比陶藝更能夠吸引他們了!
了解China·瓷
在郫都,陶藝大師簡單地給我們介紹了陶藝和陶藝的作用。我們了解到陶藝的另外一個英文名叫「china」。最有名的陶瓷出於昌南,西方人把那裡叫做「china」因為他們擁有相似的發音。陶藝老師不僅提到了陶藝所擁有的藝術與美,還提到了陶藝如何與現在的科技合二為一,以及在我們息息相關的各種領域如何發展——你們知道用來製作陶瓷的材料甚至被運用到了坦克上嗎?
神奇的「墨水」
理論學習結束後,我們便開始在已經製作好的陶瓷瓶上自由作畫。大家用天馬行空的想像與畫畫技巧開始創作屬於自己的、獨一無二的作品。
作畫的墨水十分神奇,因為那是一種泥土與水的混合物,畫上去是黑色的但是燒好後會呈現出好看的藍色,十分漂亮。好幾位同學的作品十分出彩,讓其他人讚嘆不已。
自己製作一個陶瓷作品
同學們共有2小時30分鐘的時間來完成自己的創作。新鮮出爐的作品許多都十分出色,讓同學與老師們驚嘆不已!
不過千萬別鬆懈!接下來還有更複雜、繁瑣的處理和加工,過段時間,這些作品才能再和它的主人見面哦!
同學們對自己的作品非常滿意!此次探究之旅也學到了許多寶貴的製作陶藝的經驗。
7
日
5
月
G9
別樣的歡樂谷之行
文 | 學生:王思若、毛一敏
什麼?科學學科探究定在歡樂谷?
歡樂谷對於同學們來說並不陌生,但與以往不同,這次探究之旅,同學們需要完成科學學科的探究任務——探索重力和空氣阻力如何影響我們的日常生活;探究簡單的機器是如何幫助人們減少工作量。作為探究的獎勵,同學們自然也享受到了遊樂園的樂趣。
出發前,科學老師明確了此次探究活動的目標:進一步了解力和簡單機械,以及它如何應用於機械裝置,如過山車;在騎行過程中識別工作中的力量;培養學生觀察和記錄信息的能力;能夠使用信息並將其應用於計算。
同學們按照任務要求,拿出作業本來收集信息,觀察、記錄並計算信息。為了收集足夠的數據,同學們互相配合,拍攝照片,記錄了整個遊樂項目的視頻,還及時詢問工作人員相關信息。
最終,辛苦沒有白費,大家出色地完成了此次探究任務,返校後又完成了對力學的分析報告。
這次別樣的歡樂谷之行,讓九年級的同學們度過了一段美好的時光,同學們學會了如何在現實生活的環境中識別簡單的機器,並且清楚明白它們的工作原理,收穫了許多知識。
7
日
5
月
G10
三星堆
文 | 學生:肖蕊瑩
三星堆的傳說
傳說玉皇大帝從天撒落三把泥土,突兀平原之上,猶如一條直線上分布三顆金星,故名三星堆。當初人們不經意間發掘的三座土坑,在中國乃至世界考古界引起了驚天重磅。通過考古學家們的多次深入考察,代表古蜀文明非梵谷度的三星堆古城漸漸被揭示出來,但其中仍有許多巨大的未解之謎等待後人揭秘......
與三星堆產生的系列反應
蜂蝶帶香,江繞初陽之期,我們一路歡歌、一路笑語,抱著對悠遠古蜀文明濃濃的好奇,踏上了前往三星堆的研學之旅。
博物館內燈光微暈,深顯古樸靜謐,讓人不由自主地便對這數千年源遠流長的古蜀文化生起敬畏之心,怪不得往日的「猴孩子」們在這裡皆「行有所止」,戴上語音講解器,認真聆聽工作人員的專業解說呢!
時而面露驚奇,時而煥然大悟,時而屢屢咋舌......看來,大家著實被這些古老神秘的器物驚呆了眼!
館內陳展著金、銅、玉、石、陶等各類文物,以類設題,因題見意,縱向貫通、橫向展開,介紹了古蜀歷史及三星堆古蜀國在各個領域取得的輝煌成就,因而大家都屏氣凝神緊貼著玻璃欣賞著玉璋、金杖、金面具、青銅大立人像等精美事物,其切割、雕刻、鏤空技術之精細,讓所有人都嘆為觀止。
在三星堆產生的疑問?
讓大家最為震撼的,要數這個幾米高的青銅神樹了!實在是精妙絕倫,氣勢雄偉,神秘怪誕,頗具異域風情,讓人很容易想起古老的印度文明和埃及文明!更為奇特的是,這些青銅頭像和面具,高鼻深目、顴面突出、闊嘴大耳,耳朵上還有穿孔,其造型特徵已經明顯脫離東亞人種的面部特徵,更多地趨向於歐洲或西亞人種。難道三星堆文明不是本土文明,我們的祖先究竟來自哪裡?
充滿探究精神的MYP學子們紛紛產生了諸多疑惑,皆奮勇地提出了自己獨到的觀點,有的同學甚至猜測到這是神秘外星人的造物呢!
本次研學之旅,我們需探究本土古蜀地區的千年文化,然後將我們的探究成果以PPT形式進行展示。
不虛此行
此行可謂收穫頗多,受益匪淺!三星堆文化的輝煌燦爛,使同學們深深為其博大精深的文化內涵,和動人心魄的藝術魅力折服。同時,我們也發揚了MYP獨到的探究精神,運用了個性化的批判性思考能力,也擴展了視野,實在是不虛此行!
MYP的課堂不僅僅在教室內,也在生活中。每一次外出探究活動,都是一次知識聯繫生活的契機;每一次課堂的延伸,都是知識能力與快樂的雙重收穫!
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