靜心教書 潛心育人

楊麗，一名護理專業的老師。從事了十幾年的臨床護士後，又成為了一名護理專業教師，從病床前到講台上，她勇於學習，提升專業技能，是一位名副其實的雙師型護理專業教師。

作為教師，教書育人，送走的護理專業學生一批又一批。在學生們的心裡，那個溫柔細緻，高雅優美，對學生像春天般溫暖的大姐姐，便是他們的老師楊麗。

用嚴謹專業教育和傳授知識

在教師的崗位上，她對自己也是要求嚴格，從一名普通的臨床護士，選調為常德職業技術學院的一名護理專業教師。2008年6月在中南大學湘雅護理學院，她順利完成了碩士研究生在職學習，次年被推薦為湖南省普通高等學校青年骨幹教師培養對象。2013年獲得學院首屆十佳優秀教育工作者榮譽稱號。2017年又被推薦為湖南省高等學校中青年骨幹教師國內訪問學者，一直不斷學習，她說，做一名懂醫具有教育專業知識與高等護理教育發展相配合的雙師型護理教育教師一直是自己學習的動力。

對於教學專業知識，她認為自己有很高的提升空間，便一直刻苦鑽研護理教育理論。曾先後主持、參與研究課題25項、發表了48篇學術論文，編寫護理專業教材21本，獲國家實用新型專利11項。省級教學競賽多次獲獎、獲湖南省高等教育省級教學成果獎2項、獲常德市科技進步獎3項，成為常德職業技術學院的青年骨幹教師，2014年選派赴德國柏林與同行業教師進行深度交流，受到外國專家的認可好評。「只有自己理論夠紮實了，才能更好地指導學生如何認識學習這個行業」。

「了解這個行業，熱愛自己的專業才能在未來的工作崗位上發光發熱。」楊麗在入學課或私下和學生交流時，她一直對學生說，不要輕視護理這個行業，世界上的許多職業都是為人服務。「那十幾年的臨床護士經驗讓我學會了很多，到現在我都很珍惜這段學習經歷。」楊麗說。

她將十多年護理的臨床實踐經驗與系統的護理知識理論相結合，形成獨特的教學方法和模式，做到言傳身教，輔導學生完成護理實習和畢業設計作業。所教授的學生一批又一批，許多從常德職業技術學院護理專業畢業的學生成為醫院的優秀護士、先進的護理工作者。

用人格魅力影響和關心學生

「楊老師就像親人，當我貧困無助的時候，是她，幫我樹立生活的信心和勇氣，讓我順利畢業！」如今，大護0601班的謝麗純提起自己的老師楊麗，仍然忍不住一直在感激。2009年，謝麗純在大學畢業之際遭遇了盜竊，身上毫無分文又恥於告訴父母，楊麗為她解決眼前的困難，給了300元錢當作路費讓她安全回家。

謝麗純說，從小因成績不好而自卑，平時說話都很小聲。有次學校舉辦了護理技能操作大賽，她擔心控制不住顫抖的說話聲與操作手勢會在賽上出洋相，便不敢參加比賽，楊麗一直在旁柔聲鼓勵說：「不突破自己的缺點怎能征服人生的舞台」。在她多次練習後，楊麗堅持不懈的鼓勵與信任讓謝麗純鼓足勇氣接受了這次比賽。

「比賽當天，我站在後場台，既激動又害怕，擔心拿不到名次，手不停在抖，正在這時楊老師緩緩走來微笑地對我說，『麗純，比賽不是證明自己多強，只要你將自己最好最優秀的一面展現給大家就可以了，參與遠比名次重要』，有了這句話我好像馬上就不害怕了。」謝麗純說起第一次在楊麗老師的鼓勵下參加了比賽經歷，表示對自己非常受用，是一劑提升自己自信心的強心針。正是因為有了一次次的鼓勵，謝麗純幸運地通過了「首屆湖南省護理之星就業大賽」的選拔，得到了中南大學湘雅三醫院的護理工作。「每每想起，都覺得自己遇見楊老師特別幸運。」她感動地說道。

教學育人，楊麗一直身體力行地做著，帶著學生接觸社會，讓學生領會到了用自己的能力回饋社會的成就感。在假期里，她經常帶領學生走進社區、養老公寓、福利院，「三下鄉」貧困縣、到石門縣竹兒嶺村扶貧點開展社會實踐活動。這一次次的社會實踐活動力，她陪同學生把健康知識送到基層，把愛心送給當地的老人和兒童。看到孤寡老人和留守貧困戶，她都會發動同學們盡自己的能力去幫助他們。期間，多次帶去慰問品，資助山區貧困學子。

現在，看到學生們一個個學有所成，楊麗說：「學生的成績讓我倍感榮耀。我經常在想，是教師這個舞台，給了我演練和提升自己的機會。我將繼續在護理教育這個神聖而光彩的舞台上，一如既往地為學生奉獻我的生命！」

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