不愛學習的孩子，不一定是有問題的孩子
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1
不愛學習的孩子，不一定是有問題的孩子。
讀高中的敏華，是典型的不愛學習。
媽媽是一位兼職撰稿人，一生都在學習的媽媽因為不愛學習的孩子快要急瘋了。
都上高中了，不學習考不上大學怎麼辦，媽媽很是著急，好說歹說都不行，但孩子就是不愛學習。
母女之間產生了很多矛盾，孩子嫌母親整天因為學習的事情嘮嘮叨叨沒完。
她就是不理解媽媽為什麼那麼愛學習，學習一輩子了就不能歇歇么？
學習有什麼用？要做的事情有那麼多，為什麼非得學習不可。
總說好好學習為了將來有好的生活，現在生活不也挺好么？
不學習也沒有影響什麼啊。他覺得自己和學習沒緣分。
媽媽卻不這麼認為，她告訴敏華，一個人要有夢、有理想，要通過學習來實現自己的理想。
2
馬雲說：
人如果停止了學習就開始走向失敗。
職場中，停止學習就是慢性自殺。
在哪裡都一樣，隨著時間的推移，知識在不斷地更新，教科書都在改版和升級，所有的都在進步，而你停止學習就會退步。
腦子裡的知識也是需要與時俱進的，如果停止吸收新的內容，終有一天你會發現，自己的那一套早已被時代淘汰了。
當然，學習從來都不是一件容易的事情。
家長們為孩子學習創造了很好的環境條件，甚至只要孩子說學習，父母就會原諒一切。
有的父母說，「孩子，你只要好好學習就可以，其他都不用你操心。」
但孩子能否好好學習不在於這些，而在於自己是否有對求學渴望的心。
在過去的年代有很多想學習的人，但因為沒有條件，所以沒有機會學習。
而現在，環境條件不能限制我們，只要你想學習，任何時候都可以學，就看你有沒有想學習的心。
比如說閱讀，現在都提倡多讀書。
很多人，想讀書又覺得紙質書籍太沉，拿著不方便。為此人們開發了電子書，有了電子書但又覺得沒時間讀，或盯著電子熒屏傷眼睛。
然後，為了方便大眾又推出了聽書軟體，有領讀者帶著你一起讀書，可還是沒能堅持讀完一本書。
都已經到這份兒上了，不曉得你還會為你本來就不想讀書的心找什麼理由，所有的理由都只能說明你沒有擺正想學習的姿態。
其實，要改變的並不是學習環境。
首先要在孩子心中樹立對學習正確的態度。
3
丁若鏞，號茶山，是朝鮮李朝哲學、實學思想的集大成者，被認為是韓國「漢字出現以來留下最多著作」的大學者，共留下五百餘部著作。
在宗教典籍、政治、經濟、法律、醫學、農事、築城等方面都有所涉及，被稱為「韓國的達芬奇」。
他提倡政治改革，打擊貪官污吏，留下了《經世遺表》、《牧民心書》等著作，還設計修建了世界文化遺產——水原華城。
丁若鏞有一位弟子，名叫黃裳，兩人是在1802年第一次相遇，當時丁若鏞被流放到康津郡，黃裳是生活在康津郡的少年，當時只有15歲。
有一天丁若鏞跟黃裳說：「好好學習，將來要成為一個有用的人才。」
黃裳猶猶豫豫地低著頭，臉上帶著羞澀的紅暈反問丁若鏞：「我也想好好學習，可是我有三個致命的缺點，第一，腦子很笨、反應慢；第二，不懂變通之道、做事不靈活；第三，分辨能力差。這樣的我能成為一個有用的人才嗎？」
丁若鏞回到：「學習好的人，普遍存在三大致命的弊端。
第一，記憶力好的人，容易怠慢，學習容易疏忽；
第二，有文採的人，在不知不覺中變得輕浮，容易浮躁；
第三，理解能力強的人，不愛複習，學識淺薄。
而你卻沒有這三個弊端！
你雖然笨，但只要鑽研就會學識淵博；
雖然不懂得變通之道，但只要變通一下思維，就可以讓不可能成為可能；
雖然分辨能力差，但只要不斷地打磨、提升自我，終究會光彩奪人。」
黃裳一生牢記老師的這幾句話，後來成為了丁若鏞的所有弟子中最優秀的詩人，名揚四海。
黃裳感覺自己笨，什麼也學不會，但丁若鏞卻認為這些就是學生學習必備要素。
學習首先要放下心中的『不行"或『自信』，每天學習一點點。
正確的學習態度，首先是傾聽，然後是重複，還有放下我的『對』。
傾聽不僅在學習，在生活上也很重要。
有句俗話說：
學會說話需要3年，學會聽需要60年。
傾聽老師的講話時，不僅要注意聽懂語言，更要揣摩其思想。
做一名優秀的傾聽者，筆記勤整理對學生來說尤為重要。
於是選擇一種有效的記筆記方式也變得尤為重要。
下面，我將簡要介紹一種由康奈爾大學的Walter Pauk博士發明的，十分具有實用性的康奈爾筆記法。
康奈爾筆記法共分四個區域，包括線索(關鍵詞)、筆記、總結。可自行調整大小，如圖所示。
第一部分：筆記主題、日期
第二部分：核心區也就是筆記區
第三部分：關鍵詞區(核心單詞)
第四部分：摘要區（總結要點）
不提倡無條件記錄所有內容，聽課時在第二部分的he康奈爾筆記法有以下幾個原則：
1.做好筆記：做筆記時使用符號、善用縮寫、言簡意賅，聽課時記錄重要的內容和創意，記錄要簡潔明了、易讀懂。
2.學會壓縮：課後儘早把核心學習內容用核心單詞提煉後記錄在第一關鍵詞區域。
3. 複習：大聲讀筆記內容，熟練後遮住筆記，只看知識關鍵詞也能聯想出主要內容來。
4. 深度思考：重讀筆記，補充漏掉的內容或刪掉沒必要的內容。用自己的話複述要點，寫在第四區域。
多次記憶，每周至少花10分鐘時間，重讀筆記，再按要點複述記憶。
正確的學習態度之二，就是重複，不斷重複和複習。
康奈爾筆記最大的作用是鼓勵你養成課後咀嚼知識的習慣，站在宏觀的角度總結知識點，幫助你不斷鞏固，多次複習。
即便是個熟悉的內容，不斷重複看、思考，就能發現更多不同、更深層的含義和觀點。
只有重複再重複的看、思考，才能領會其精髓，只有重複，才可以精進。
學習沒有捷徑，天才是重複次數最多的人。
正確的學習態度之三，也是最重要的，就是放下我的『對』。
有的人覺得自己很不錯，但如丁若鏞所說的一樣，雖然某些方面很有優勢，卻依然會有致命的弊端；
有的人總感覺自己不行，但正因為覺得自己不行，才會有更大的發展潛力，機率也會更大。
正如黃裳，他非常了解自己，知道自己有多笨，但丁若鏞提醒了黃裳，你的想法不一定對。
更重要的是，黃裳直接接受了丁若鏞的指點，並沒有想『說我有希望可能就是安慰我的吧？我這麼笨、思維不活躍，我真的不是塊兒學習的料！』
如果黃裳沒有放下自己的『不行』，那麼再有名的學者來指導，也學不到什麼東西。
最好的學習態度，就是放下自己的想法。
我們要學會放下『我不行、我做不到、只能做到這兒了、誰也不懂我的心』這些想法。
不要停留在現在，做任何事情要不斷地學習再學習，就能走在時代的前頭。
不愛學習的孩子，不一定是有問題的孩子。
只要學會放下心中的『不行"或『自信』、學會傾聽，就能夠成為一個優秀的人才。
END
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