聽說有同學在糾結輔修？
寫在前面的話 |
今天怎麼有空寫推送了？
了解我近況的同志們一定知道我有多麼忙，但是老子有云：禍兮福之所倚……（後半句就不要了）
因事外出，等待的時間裡，找了一家咖啡店，一杯拿鐵一個芝士蛋撻，超大的(^ ^)～等等你是不是跑題了？
（夏導拍的）
身後是兩個公司人在談論公司轉型二次創業（感覺可以為他們寫一篇了，後面再說）……
總之，因為有一段等待的時間，就借著高溫下清涼的咖啡館的鬧中取靜寫一點。
——以上寫於上星期三……= =！
忙忙碌碌一周多又過去了，這兩天又有同學來問，想想還是開開夜車，方顯老司機本色……
正文 |
最近是輔修報名的時間，感覺現在的孩子真挺慘的，小時候要上各種各樣的輔導班興趣班，到了大學就習慣性地遇到什麼就想報一下，問將來想幹什麼都時候也是繼續讀書……
當然，並不是說這樣的想法不對，但是要看出發點是什麼。
如果是對人生已經做好規劃（或者父母幫忙規划了自己也打算就聽老人言了），那自然也不需要我瞎操心。
但如果就是因為有這回事就想去抓住，甚至因此患得患失，就得警醒了。
害怕錯過已知，而從不設想和規劃未知。
這是現在的大學生經常表現出的一種狀態，也是導致許多無謂的焦慮的來源。
轉專業如此，選課如此，深造如此，甚至在日常的一些學生工作中亦是如此。
偏偏大學就是一個充滿著無數不規則的事物、狀態、活動、機會（當然也可能有外來的隱患）的地方。
這種不規則疊加著不主動去思考了解的學生，更加劇了這種焦慮。
好與不好，這是一個哲學問題。
但是如果給這個問題加上一個背景，比如就業，那可能會清晰一點。
主修都還沒學好，糾結啥輔修呢？
主修的人都那麼多了，誰還看輔修呢？
兩個本科學位和一個碩士學位，你說用人單位挑誰呢？
……
這幾句話最近出現的頻率有點高。先聲明，千萬不要直接反向理解哈！
1.主修都還沒學好，糾結啥輔修呢？
這就關係到輔修本身的性質問題了，輔修嘛，顧名思義就是在主修專業學有餘力的前提下起拓展輔助作用的一種學習方式。
簡單來說，它包含三層意思，第一，是主修的附屬，主修畢不了業，輔修也涼涼；第二輔修也是修，也是要上課要好好學的，要花時間的；第三，如果你想要輔修學位的話，你需要修讀一個不同學科門類的，不然就跟上專業選修課一樣了（還不能抵充）。
所以，在輔修的選擇上，請首先把「學有餘力」四個字讀三遍，如果檔期已經很滿——比如有很多學生工作、科創項目、實習安排和戀愛的小廝守（當然也可以一起進步啊）……還是作為興趣偶爾看看吧，畢竟這些已經足夠證明你的優秀。
那麼，如果你是一個善於「全面、協調、可持續」的人，可以有效地安排好時間，輔修錦上添花的屬性就可以得到很好地發揮了。「修行靠個人」的同時，有「師父領進門」能夠更加地事半功倍，或可彌補自己專業選擇時的遺憾，或可通過互補的學科知識為將來的學習工作拓寬基礎，特別是在跨學科、複合型人才需求漸多的趨勢下……（好處就不需要多說了）
對於管理學的同學，首先自然是開心就好——結合自己的興趣選擇；如果考慮將來出國深造，選擇該國的語言進行相對系統的學習也是很好的安排；如果考慮工作，那麼可以結合未來的工作方向補充相應學科背景知識，人力資源/市場營銷+心理法律、行政管理+語言藝術、財務投資+經濟金融都是不錯的組合。
2.主修的人都那麼多了，誰還看輔修呢？
首先當然是自己了，還有父母和將來介紹你的人，畢竟有輔修且順利修完拿到學位的也不是特別多——難度還是有的，有難度才有價值嘛～
其次就是一些需要多重學科背景知識的工作崗位，比如行業單位里的支持型工作崗位（如證券公司的合規崗可能會偏好經濟/管理+法律雙重知識背景，媒體里做行業新聞的偏好對應專業背景的學生，還有我們這個有著五花八門學科背景的輔導員團隊……）每年也會出現一小部分有特定要求的公務員崗位（主要也是一些行業單位的支持型崗位）。不過數量比較少，屬於可遇不可求。
再次就是在一般的求職或升學過程中，多學科知識背景如果能帶來思路上的豐富和視角上的拓展，往往會更有優勢，畢竟招一個可以勝任兩個崗位、或是可以開展交叉學科研究（或者只是擅長翻譯也很好）的人才，何樂而不為？
不過也需要提醒的是，有些崗位其實對於踏實性持久性的要求要高於能力和知識，所以也要明白「過猶不及」的道理，合適的才是最好的。
最後，就是運氣了。有時候，機會來得偶然，但不妨就作為期待，給生活一點驚喜。
這裡有一個有趣的例外，就是語言類的輔修跟語言能力的證明並沒有必然聯繫，各類招聘、申請更多還是看專業化、社會化考試成績。全面的學習，還是醒目的成績，這，是一個問題～
3.兩個本科學位和一個碩士學位，你說用人單位挑誰呢？
這還真未必哦！
「適合的才是最好的」，對同學來說是這樣，對用人單位亦是如此。
這裡不妨看一下小吹同學的經歷——
未來充滿未知，但又可以從已知中去探尋規律。
「專業」，其實正是社會化分工下一種不自覺的規律總結，以更好地培養某一類工作或研究所需的知識。而在專業之外，還有很多需要學習、值得學習的內容，比如溝通交流、分工協作、邏輯表述、人文關懷等等。
我很喜歡上海紐約大學的那句理念——「讓世界成為你的課堂」，但我覺得應該加上「一沙一世界」來理解。
行萬里路固然是讀萬卷書的良好助益，但深度觀察和體會身邊事物也是一種絕佳的學習。
所以我經常和我的學生說，書本上的知識自然是很重要的，但作為一個未來的管理者，你還需要掌握提升多種多樣的能力（可以看下面這個圖），而這些需要時間，需要通過研究、工作、交往等等多種實踐來達成。
（模板網上找的，內容夏導掰的）
那麼，為什麼說華東師範大學是一所好大學？
因為ta以深厚的人文底蘊和豐富的學科構成「more than NU」的格局，同時ta的師範傳承又陶鎔了師生的「師者」品性。
所以，歡迎報考，歡迎深入學習。
（這算是一波猝不及防的廣告嗎？哈哈哈哈哈哈……）
周三的時候，我們給我所帶的大一學生安排了專業分流前的專業介紹會和一場跟專業比較接近的形勢與政策課主題講座，之後我發了個朋友圈——
「管理是與人溝通的藝術，我們的課堂不只呈現課本，言傳身教間更顯行為世范。」
學習不只是課本，而課堂也不只是聽課，有些課程、有些講座，主講本身就是行走的教科書。
同場還請了一位信管大三的學生，回答大一孩子們問題的時候才知道他輔修中文，讓我一個中文系畢業卻「掌握」很多信管專業學生都不熟悉的（一點皮毛的）「建網站技術」的人有點意外又有點好奇，而他的答案就是——興趣。
因此，要根據自身的狀態、特點和興趣，更有效地豐富和提升自己哦！
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