幼升小 家長不得不知孩子適應的困難！
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國家教委進行的「幼小銜接」研究表明
由於小學生活與幼兒園生活有著很大的不同
超過60%的孩子
入學後存在學習適應性嚴重不足的問題！
幼升小
家長不得不知孩子適應的困難！
國家教委進行的「幼小銜接」研究表明，由於小學生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過60%的孩子入學後存在學習適應性嚴重不足的問題。
幼小銜接是幼兒園和小學教育兩個教育階段的平穩過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉折，這個階段也是處於邏輯思維形成和使用過程中的第二次轉換期。
這個轉換期不能平穩過渡，孩子就容易出現以下情況和表現：
一到上學時間就煩躁、不安、焦慮，甚至哭鬧。
不能完成學習任務不願意提及在校的表現和活動。
上學情緒低落，放學歡騰活躍的現象
進入不了學習狀態，學習習慣差。
性情發生改變，如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多。
上課注意力不集中，聽課效率低。
上學還沒幾天就開始怕學、厭學。
幼小銜接不當會造成孩子身體，心理和社會適應性方面的種種問題，身體上的不良反應是，孩子會容易疲憊，食欲不振，精神狀態差，心理上壓力大，自卑，厭學。
這個過程容易產生諸多適應不良：
不適應正規的學校教育。
幼兒園時期主要是以遊戲和能力發展為主的教育方式，而小學教育主要是以正規課業和靜態知識的學習為主的教育，兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調整來適應。
不適應相對緊張的學習環境。
幼兒園階段的學習主要是知識啟蒙，沒有考試和作業，而小學階段側重基本知識，學業任務和學習時長都發生了較大的變化。孩子如果不能適應，很容易出現焦慮、無助的情緒，如果沒有引起家長的重視，或者不正確的干預，往往容易導致學術厭學和學業表現水平低下。
不適應跟老師、同學的相互配合與合作。
新的環境，小朋友都很陌生 ，小朋友交往的獨立性更強。不能做好過渡則容易出現，社會適應性方面表現出孤僻，不敢跟人說話，不愛與同學溝通。
不適應學校在學習慣的要求。
幼兒園的學習以活動和遊戲為主，20-30分鐘一堂課。而小學的學習以40分鐘的課堂為主。要求孩子漸漸適應養成良好的課堂聽課習慣、筆記習慣、作業習慣等。這些對孩子而言都是一個學習的過程。
總而言之，幼小銜接不僅僅是為孩子選好學校、好班級、好老師，更是幫助孩子做好心理方面的預備，調試到良好的心理狀態，對自己感到滿意，情緒活潑愉快，同學關係和諧，聰明才智得到充分的施展和發揮。所以，做好幼小銜接要引起父母的足夠重視。
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