身為父母的你，想養一個「戲精」孩子嗎？

前幾年因翻拍《白蛇傳》而帶起一股追劇熱潮的小戲骨們，近段時間曝出了新作《武林外傳》的排練花絮，小演員們的「神演技」是這樣的：

▲從眼神到動作，絲毫不輸原版

這些平均年齡10歲的小「戲精」們，不僅演戲到位，私底下的表現也讓大人們深感佩服。在網傳的《小戲骨》系列選拔和比賽里，小演員陶奕希看到別人演得好，就哭著說希望再演一次。

飾演許仙的小演員鍾奕兒不僅演技得到精進，戲外也得到了更多自我的提升。

這麼看來，演戲的體驗不僅提升了小演員們的演技，演戲的過程也讓孩子們收穫了不少的成長。那麼，如果家裡真的有個「小戲精」，會是一種怎樣的體驗呢？

在近期熱播的《媽媽是超人3》中，霍思燕的兒子嗯哼幾乎承包了每集的大部分笑點，也被網友稱為「戲精本精」。

在第7期節目中，霍思燕帶嗯哼參加電台節目直播，當主持人問，你會念「黑化肥發灰會揮發，灰化肥揮發會發黑」這句繞口令嗎？嗯哼大概覺得自己會念錯，於是說了一句「我不說你們也知道對不對？！」，實力接梗，讓主持人和媽媽霍思燕哭笑不得。

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除了狂懟模式，精分模式也是分分鐘上身。

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為了吸引媽媽的注意力，送禮物、賣乖、假摔，可以說是很拼了。

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除此之外，「戲精大王」還是個「寵媽大王」。節目中，當被問到媽媽有什麼缺點時，嗯哼立刻說：沒有！隨後工作人員給嗯哼看了霍思燕16歲時拍的一段視頻，他很快就認出來那是媽媽。工作人員問，你覺得媽媽漂亮嗎？嗯哼回答，嗯，好看！全身哪兒都好看，化妝好看，不化妝也好看。暖心回答也讓觀眾的心跟著媽媽霍思燕一起融化了。

看到這樣的嗯哼，不少父母的內心也會大聲疾呼：這樣的「戲精」，請給我來一打好嗎？！

事實上，不論是小戲骨還是嗯哼，相比同齡人，他們在表達力、認知力和創造力方面明顯更勝一籌。

而這樣的「戲精」特質也正是現在很多父母所希望孩子擁有的。比如我們來看看下面這三位媽媽焦慮的事情：

媽媽 A

兩個孩子，男孩4歲，女孩6歲。

「

我的兩個孩子都不大，而且都在幼兒園階段，所以其實有的時候想hold住他倆，真是讓我挺崩潰的。因為兩個孩子的話，發生衝突的頻率就會很高，有時候因為你多吃一顆糖我少吃了一顆，就會鬧矛盾，小孩子不懂事，甚至會有動手推一下打一下的情況。大的那個（女兒）長得高，就常常佔據優勢，小的（兒子）就常常受欺負，這個時候我們就比較頭疼，因為不知道怎麼更好地去教他們解決問題、學會分享合作。

」

媽媽 B

一個女孩，10歲。

「

我的女兒今年10歲，暑假之後就四年級了。說起來，她還真是大家口中常說的「別人家的孩子」：成績一直是班裡的前三名，也很少有過那種叛逆、不聽話的情況。但是這恰恰是我擔心的問題，因為現在她基本上什麼都聽我和她爸的。有一次，學校選體育項目，她回來問我，我說那你自己喜歡哪個呢，她說您幫我決定吧，我學哪個都可以。我當時還是有點驚訝的，覺得她這樣好像缺少了點主見，怕以後太「順從」，讓她失去了自己的個性和想法。

」

媽媽 C

一個女孩，8歲。

「

我的孩子在表達方面可能還有些欠缺。她現在一個機構學鋼琴，彈得不錯，老師也常常表揚。不過每次學校公開表演之前，她都會非常非常的緊張，因為在表演前她需要向大家介紹她的曲目或者講一個故事，可是由於她不敢在這種場合表達，就會導致她緊張到睡不著，甚至影響她第二天的表現。時間一長讓她的自信心也有點影響。作為父母的，實在是有點擔心。

」

根據一項針對適齡兒童家長對於「教育孩子過程中有什麼困惑」的調查顯示，在一千多個採樣中，超過半數的家長並沒有把焦點放在孩子的學習成績上，而是表達出了對孩子合作溝通能力比較弱、語言表達能力不好、解決問題的能力不強、創造力和表現力不夠等等問題的擔憂。所以，三位媽媽描述的情況並不是特例，作為父母，或許更重要的是選對培養方式。

就像小戲骨們在戲劇表演的過程中收穫了自己成長一樣。美國著名心理學家、教育學家約翰·杜威也曾說過，戲劇是一種非常好的教學方法，它對孩子表達、合作、社交等能力的培養具有不可代替的優勢，這也是單純的音樂、美術等藝術教育所不能比擬的。所以，通過戲劇的手段去培養孩子，將會讓孩子獲得一種綜合且愉悅的學習感受，更重要的是，這也是孩子認識世界和認識自我的一種重要途徑，在這個過程中，讓孩子逐漸「養」成好習慣，而不是被動地「改」掉習慣。

這裡，我們也為你推薦三聯中讀的最新音頻小課《OK寶貝養成記——如何用戲劇手段培養孩子》。聽完這堂小課，你會獲得：

認識到孩子和大人的視角有何不同？幼兒園和小學階段的孩子有哪些特點？

為什麼可以用戲劇手段引導孩子的成長？

如何用三大核心戲劇手段建立孩子的同理心、提升孩子的表達力以及打造孩子的個性ID。

主講人鄒麗娜老師13年的兒童成長教育諮詢經驗，課程中選取真實案例，再現分析過程和解決對策。

主講人

鄒麗娜，現任中國科學院幼兒園教研中心主任、中科啟智兒童發展中心教育總監、中國心理學會青年委員會委員、橙知樂園青少兒戲劇教育顧問，被評為海淀區骨幹教師和學科帶頭人、北京市高級教師。多年來致力於兒童心理發展與教育的研究，在兒童心理指導和課程設計方面成果豐富，在國家核心期刊發表多篇科研論文和家庭教育論文，並出版多部心理與教育專著及翻譯作品。

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