在求解教學方程的課堂上——讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》有感
文│徐勇勝柳州高中
擺在面前的是紅色教育的經典之作《給教師的建議》。
時至今日，蘇聯解體的歷史塵埃並沒有掩埋它耀眼的光芒。這本著作的與眾不同之處在於深刻的思考與卓越的洞見以談話的方式娓娓道來，在這裡沒有任何高頭講章的望而生畏，沒有任何佶屈聱牙與故弄玄虛，沒有任何浮誇與藻飾，有的只是長者的語重心長，智者的經驗之談，仁者的誨人不倦。蘇氏的建議是針對教育教學的一個個現實問題，根據自己長時期的實踐經驗，試圖給出自己的參考答案。因此，只要讀過這本書的人差不多都會留有一種印象，即彷彿置身在求解教學方程的課堂上，每個教師都可以就自己面臨的問題求得寶貴的建議。作為一名走上崗位並不很久的年輕教師，我最受觸動的無疑是其中《給剛參加學校工作的教師幾點建議》一文。
蘇氏一開始就告訴年輕人要格外重視從教的頭十年，這是一個積累教育智慧的重要時期。往後的時間會越來越快，越入老境越感頹唐，如果沒有年輕時的腳踏實地，以後就會越來越力不從心，最後只有「老大徒傷悲」了。
正如蘇氏所說，年輕時即便再忙也是有時間積累教育財富的。我們年輕教師初上崗位總是感到工作的緊張與忙碌，感到勞煩與鬱悶，其實很多時候往往是我們偷閑的念頭、懶散的作風被迫矯正時所帶來的陣痛。蘇氏的建議如同警鐘長鳴：青年教師，充實你的頭十年！那麼我們應該如何充實這頭十年，如何去積累作為一個教育者的智力財富和教育智慧呢？蘇氏給出的幾點建議是很發人深省的，幾十年後的今天仍有十分現實的借鑒意義。
一、掌握科學共產主義理論。這當然是紅色教育的題中應有之義。在過分突出政治造成混亂的年代已然過去之後，矯枉過正的結果是工具理性的流行與理想信念的缺失。而只要我們平心靜氣地去看待馬克思主義理論，去全面理解它的內涵的時候，我們總能感到震撼。蘇氏在那個特定的年代對共產主義理論的認識一點也不教條化是令人尊敬的。學習馬克思主義教育理論絕非簡單地背誦經典著作中的詞句，而是首先學會用共產主義者的觀點來看待世界和人。一切個人的自由而全面的發展是一切人的自由而全面的發展的條件，這才是紅色教育的精髓所在。我們教育工作者的任務就是要使共產主義理想在獨一無二的個人世界中體現出來，通過多種多樣具有深刻個性的特徵體現出來。如果教書育人的工作者不能首先樹立遠大的理想，沒有崇高的精神追求是不能培養出真正的人的。蘇氏首先強調的這一點對於選擇把教育工作作為進身之階或利祿之所的人來說，無疑是當頭棒喝。
二、建立必要的知識儲備。蘇氏認為青年教師必備三類知識：本學科的專業知識、優秀人物的傳記以及心理學知識。專業知識是教師的基本功，這是需要一輩子去鍛煉的。照本宣科不及其餘的教師缺少專業功底固然顯而易見，那些在課堂上虛張聲勢，人為地夸夸其談，企圖藉此加強對學生的影響難道不是專業知識欠缺的人嗎？蘇氏一針見血地指出：虛張聲勢，空話連篇，愛說漂亮詞句，所有這些都會腐化學生的靈魂，使他們內心空虛。說到底，課堂不是圖熱鬧，不是教師個人的秀場，更不是師生夥同作偽，而是讓學生的思想真正參與其中，尋找到求知本身之美。我們很多教師，年輕的或年長的，讀到這裡，恐怕難免要大汗涔涔吧。蘇氏要求年輕教師準備用一輩子來備課，不是按照教科書備課，而是按照大綱備課。只有每天不斷地補充自己的學科知識，才可能在講課過程中看到學生的腦力勞動。當佔據教師注意中心的不再是對教材內容的回憶，而是對學生思維情況的關心時，教師的教育技巧將攀上高峰。教師不僅是學科教員，更是學生的生活導師，道德人生的引路者（注意不是生活保姆）。因此，教師要熟知偉大人物的心靈，以此激發感染學生。心理學的知識則將幫助教師了解人的心靈，尤其是了解作為受教對象的學生的心靈。只有具備心理學的知識，才能更加有效地觀察學生，做到心中有數，因材施教，才能真正走進學生的內心，完成有效的溝通交流。蘇氏建議的這三種必備知識都是直接服務於教育教學的，從中我切實感受到在真正的教育家那裡是如何貫徹教育工作者的使命——對人類靈魂的塑造。我想青年教師是應該讀書、讀書、再讀書，持久而饒有興趣地親近書本，而不應該更多地出入酒吧、歌廳等娛樂休閑場所吧。
三、熟悉文藝。教育是美，是藝術的傳遞。那麼作為教育實踐主體的教師應當是具備美感與藝術情懷的人。熟諳文藝的人是一個情感充沛的人，是一個深具個性魅力的人，也必然是易於引起學生心靈震撼的人。如果教師不懂音樂、繪畫的話，那他手上、心裡應該有對人的心靈施加影響的強有力的手段——文藝。因此，蘇氏建議教師應根據所教學生的年齡特點，閱讀相關的文藝書，這是通向學生心靈深處的有效路徑。此外，蘇氏還談到教師應該具備對美的精細的感覺，在勞動中體會美感。教育本身是藝術活動，學生是老師的藝術作品。教師在培育人格健全，自由而全面發展的個體的過程中將體會到真正的美，正如同精心勞作的老農走進碩果累累的園林會感到無比陶醉一樣。教師還應在平時多注重積累，能夠提供給大部分學生和個別學生分別使用的習題和例題，做到因材施教。如此等等，皆具卓識。
好的經驗如同稀有物品並不易得，蘇聯教育家蘇霍姆林斯基毫無保留地將一生積澱的經驗公之於眾，讓所有有追求的年輕教師免費上了一堂堂求解教學方程的公開課，我們應該向他表示真摯的感謝。
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