悲傷者誰，我是誰？——興奮

王金現

獲得，是一種快樂與幸福。但，一直陶醉在那種獲得感里，就忘記了自己是誰了。

我反思自己在個案中的成長，內心充滿了幸福。我想要在課堂上分享，宗媛老師向貝曼老師轉達了我的願望。課間老師問我內心有什麼變化。

我說：我轉化了渴望，改變了愛的方式。之前，我潛意識中認為，愛老師，就要和老師一起痛苦。所以不肯放下悲傷。而且期待老師不衰老，不生病。那是一種糾纏的愛。真正的愛，是以尊重為基礎的。

老師說，好的，有時間就讓我在課程里分享。

大概是18號下午，我在學員面前分享了我的個案成長曆程。我講了我在個案中，對老師作為心理諮詢師的觀察以及我內心轉化的過程。我很開心，也很自豪。

隨後，老師邀請5個男士上台。我十分驕傲地擠上去，成為第6個男士坐在上面。

老師一一和其他男士對話。

我坐在台上觀察老師。在他跟別人的互動中，他並不把問題當成那個人，而是真正在「人」的層面跟對方連接。而且，他是喚醒那個「人」的渴望，從而讓他自己去工作的。發現這些，讓我感到興奮。這樣的諮詢技巧，讓我嘆為觀止。

最後，老師似乎不經意地問我怎麼樣。

在過程中，我似乎已經不期待他提問我了。因為，能跟老師面對面坐在台上的機會實在太難得了。而我不僅做了案主，還賴在台上了半天。我應該早就知足了。

聽到老師對我的提問，我真的很興奮。就把自己對老師作為諮詢師的觀察講了出來。說要把這些帶回到我的諮詢當中去，並開玩笑地問，那樣有效性的諮詢，我要不要提高收費啊。

老師說：我聽到你對我做諮詢的一些觀察，形成了你自己的一些評判。我猜想，你在內心會說，我會比貝曼做得更好的。

我內心似乎被什麼撞了一下。下意識地說，沒有，我知道比老師在對人的了解層面，是有很大很大差距的。

然而，我卻沒有繼續問老師些什麼！

西安「穿越限制創造共好關係工作坊」個人成長曆程分享之四（未完待續）

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