給寶寶買英文原版繪本，到底正確的打開方式是怎樣的？

從寶寶兩歲多開始，就陸續地給孩子買了一些英文繪本，比如《DEAR ZOO》,《peppa pig》系列，《MY AWESOME ALPHABET》等等。

那段時間正流行一個親子閱讀軟體，於是每隔幾天，就用那個軟體錄下自己讀的音頻給寶寶聽，分享到朋友圈裡獲得了許多朋友的讚賞，卻唯獨沒有獲得寶寶的興趣。

雖然遭受到了挫折，但是我還是迷途不知返，後面又開始變本加厲起來----我把過去失敗的經驗歸結為我買的不夠系統，於是又去買了幾套分級英語閱讀系列，比如國內出版的培生英語預備級，以及SCHOLATIC出版社出版的《FIRST LITTLE READERS》，前者買了一套幾十本，後者買了四套，合計估計接近百本。

只是這樣做的結果反而是錯的更加離譜了，這次別說孩子，連我自己都始終沒把這些書翻全，更是在家人眼裡落下了一個瞎花錢的壞名聲。面對孩子的毫無興趣，有那麼一段時間，我自己就像泄了氣的皮球，也不怎麼關注了。

後來一次偶然的機會，參加了一次號稱純正美國一對一在線培訓的機構發來的試聽課，是可以和來自美國的教師進行一對一的英語教學。對方讓我們先去網站進行孩子的英語水平測試，本來幹勁十足的我，看到測試結果實在是五味雜陳----測試顯示孩子的英語水平穩穩地停留在LEVEL1的水平，這幾乎是對我之前通過讓孩子看英文原版繪本提升英語水準的設想全盤落空了。

好在這次經歷還是帶來了一些收穫，我發現在25分鐘的一對一在線授課中，孩子從最初的羞澀慢慢變得開始和老師進行互動，在最後十分鐘的時候，孩子可以跟著對面那位美國老師進行複述，也可以按照老師的指令在IPAD上進行一些簡單的遊戲。這個效果，相比於之前自己機械地對著孩子閱讀繪本帶給孩子的無感，有了相當程度的提升。

後面課程顧問追來的電話，讓我在一段時間裡陷入了有些糾結的選擇狀態，是否花上萬元去報名參加這個一對一的在線培訓呢？說實話試聽讓我看到了一點點效果，但相對於學費來說，讓效果也定格在一點點的程度。

經過一番糾結，我還是決定先放棄報名這個在線課程，打算自己先探索一下自己進行教授，打算如何實在無可奈何地時候再求助於這個費用不菲的方式。

後來一個偶然的機會，給孩子報了國內一家知名英語培訓機構的五天短期幼兒英語培訓班（老師告訴我，五天相當於她們正常一個月多點的課程量，可以學完一本英文繪本，她們半年的學習計劃是學完5本繪本）。因為是圍繞一個繪本進行英文教學，跟我一直嘗試的理念十分趨同，所以這次我是十分細心地去觀察整個環節。

描述一下觀察的結果吧：整套教材就是一個很小的繪本，描述了一個長頸鹿郵差給三個動物送快遞的故事，故事不斷重複幾個同樣的句式，並不複雜，應該說要比我自己購入的大多數的繪本信息量和難度都要更低一些。但是，就這樣，老師竟然用了五次課，每次課用時一個半小時，每次課大約教授4-5個單詞和1個句式（老師每次課都會用大量的遊戲和互動幫助孩子重複這幾個單詞和句式），並且，每天放學後，家長們需要根據老師分發的作業，幫助孩子指讀單詞和句子（這個過程大約用時半個小時左右），並拍攝下來發到班級群里，作為老師打分的憑據。

經過一番努力之後，孩子終於在5天後可以完整的讀出這個故事，但是並不熟悉。課程臨別的一天，老師給我講了關於遺忘曲線的理論，說如果想讓孩子掌握這次學習的話，還需要繼續讓孩子去聽讀這本繪本。

我把這個提醒記在了心上，從上課結束的那天開始，便每天在孩子睡前播放這本繪本的音頻，反覆播放（一天不低於5次），然後時不時地讓孩子拿出繪本進行指讀。大約半個月後，我驚喜地發現，她能把這個繪本給背下來了，十分自然地背下來。

我用了一段時間把這次經歷做了分析，梳理出一個關鍵點，就是老師的作用，實際上後續我們在家裡所做的努力都圍繞老師的計劃和指向在行進，並且孩子也是在課程上通過老師的各種遊戲以及和其他孩子的互動，才被導入到繪本的單詞和情景之中，我們在家裡所做的可以被理解成一種鞏固的行為，後面反覆的播放音頻，也屬於這種鞏固行為。

這時的問題是，如果後續的學習缺少了老師這個角色，我能利用在這次繪本學習中總結的方式來成功複製同樣的成果嗎？

在經過我的多次努力之後，這個問題有了答案：不能！

一個非常重要的原因是，孩子對於自己的父母和老師的角色有著顯而易見的不同認知，父母很難去充當老師的角色。

在得到這樣一個結論後，我幾乎放棄了努力，準備給孩子報一個英語培訓班。但是孩子這時進入到一個幼兒園開始了上學生涯，在這家號稱美語特色的幼兒園裡，每周有2次外教課，並且每天都有一名中教英文老師對孩子們進行教授和英文遊戲活動。這讓我的家庭實驗又一次得以繼續了。

這段時間裡，我發現了兩樣工具，一樣是點讀筆，一樣是原版教材的配套視頻。點讀筆是我從孩子訂購的巧虎套裝里得到的靈感，自從送了一隻巧虎點讀筆後，孩子會自行用點讀筆點讀巧虎提供的繪本，可以在一定程度上說，孩子是用點讀筆在自學。後來我就想，是否有英文繪本配套的點讀筆呢？經過一番搜索，還真發現了這玩意兒（不過很遺憾，在本文寫作時，筆者還沒有機會去驗證這個方式）。另一樣工具時配套視頻----這也有一點機緣巧合，我近期又買了一套英國柯林斯出版社出版的《MY FIRST ENGLISH WORDS》的圖書和練習冊，在網上了解這套書的使用方法時，無意中發現竟然有一套針對這套書的教學視頻，還提供了試看。於是我叫上孩子，讓孩子和我一起觀賞這個試看視頻，這一看還發現了不少驚喜：

這個視頻的形式有些類似於之前上過的在線一對一，也是一個外教老師在視頻里配合書的進度進行講解，有一定的現場感；但是缺點是缺乏了真實的互動，孩子實際上還是在被動接受。

孩子事後把這段看視頻的經歷稱之為老師上課，並且在看完視頻在讓孩子看書對應內容的時候，她的接受度明顯提升了，可以說，這段視頻一定程度上實現了老師教授的這個環節。

相對於網上的一對一在線教學，這種視頻雖然也收費，但是費用也低非常非常多，從我個人的感受來說，性價比無疑更高。

也說說不足，後來我又把幾段試看視頻給孩子播放了一遍，當再次重複播放的時候，孩子出現了一定的排斥行為，可能這也是相對於那種真實互動課程的不足之處吧。

做個總結：

總得來說，給寶寶購買英文原版繪本，尤其是英語初學者的寶寶，一定要注意導入的難度，實際上寶寶的初期理解能力是非常有限的，一個繪本可能需要比我們想像得要更長的時間才能真正的被寶寶吸收。

對於導入方式，使用點讀筆和配套視頻是個比較有效的辦法，當然，如果沒有這些工具，家長就得想辦法去製作一些道具，幫助孩子去逐個熟悉和理解單詞。如果家長自身不具備條件，最後的一招就是去報英語培訓班。

導入之後，包括點讀也好，視頻也好，或者是各類培訓班也好，她們只是一個開始，就像幫孩子打開了一扇門，適當的重複和鞏固是讓孩子真正掌握最為關鍵的一個步驟，往往這也是最被忽略的一個步驟。

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