毫不留情的講，現在社會上很多培訓硬筆書法的老師，都是大尾流氓

從上世紀的八十年代起，硬筆書法開始火起來了，特別是最近二十年以來，硬筆書法更是方興未艾，各個城市（包括農村鄉鎮）的大街小巷、旮旯衚衕「書法班」遍地開花，也幾乎所有的孩子都有學習硬筆書法的經歷，這確實是好事。我總說，如果不是特別的愛好，即使有特別的愛好但沒有那麼多時間，最好還是練習硬筆書法，就不要湊「毛筆書法」那個熱鬧了。

毛筆雖好、雖「高大上」，但不是誰想練就能練的，毛筆需要悟性、耐性、時間，每天不專註地寫幾個小時、幾十年如一日練習，毛筆書法是不可能有成就的。不要認為現在很多人毛筆書法寫得不錯、「書法家」很多，其實大多數人那都是騙人的，真正寫好的沒幾個，這麼說吧，現在中國各個級別書協的領導加會員不下十萬人，絕對不誇張的說，百分之九十九的「書法家」都是假的。

我曾做過調查，學習毛筆書法的孩子，到了初中、高中、大學以後，還堅持拿毛筆的、寫得不錯的，或者說成功的，占不到百分之一，也就是說，那百分之九十九點多的孩子都是陪練。這些孩子不但毛筆沒練好，硬筆字也寫得啥也不是。這說明了什麼呢？這說明很多家長不切合實際、好高騖遠。就好比孩子剛上小學一年級，家長就把未來目標定在了牛津、哈佛、清華、北大，其結果是這些學校的大門沒摸著，最後連個一般大學都沒進去。

學習書法更是如此，家長要切合實際，毛筆書法確實好、確實「高大上」、確實有藝術性，但現在的孩子不比過去了，現在孩子的學習任務和過去孩子相比，何止是多了十倍八倍呀！因此，想學習書法的孩子，還是從實際出發，老老實實地學習硬筆書法吧！畢竟硬筆要比毛筆簡單多得多。孩子寫不好字還有一個原因，過去的孩子不好好寫字，老師拎過來就打，家長也同意打，老師也敢打。現在不行了！現在哪個老師敢打孩子？敢打，那是不想做老師了！

最後還有一個問題，也是一個最大的問題就是很多孩子學習了硬筆楷書，咱先不說那些調皮搗蛋、整死也不想好好學的孩子，咱就說那些很想寫好、又很努力的孩子學了很長時間，可多數孩子的字還是寫不好，這又是什麼原因呢？原因就是現在絕大多數的「老師」不合格。

現在的孩子開始學習硬筆書法絕大多數都是學的硬筆楷書，學硬筆楷書絕對沒錯，關鍵是硬筆楷書老師有問題。現在教硬筆楷書的老師很多很多，但絕大多數不合格，不合格主要體現以下幾個方面：

1、整天喊「速成」的老師

現在有很多的家長恨不得自己孩子五分鐘就能把字寫好，有需求就有市場，於是很多「書法速成班」誕生了。這些「速成班」普遍都信誓旦旦的宣稱他們有一套獨特的教學方法，一個月、二十天，甚至有的說一個禮拜就能寫出一筆好字。其實，辦「書法速成班」的老師已經不是合不合格的問題、也不是水平問題了，而是徹徹底底的詐騙問題了！書法能不能速成呢？曾經有個人問一個書法家：「學習書法是否有捷徑可走呢？」書法家回答：「不走捷徑就是捷徑！」因此，只有傻子才相信書法能速成！那些泯滅良心、為了賺錢不怕斷子絕孫的所謂「書法速成班」的「老師」，不但不是老師，而是應該判刑的「詐騙犯」了。

2、賣力喊自己是「會員」的老師

在很多普通老百姓看來，書協會員就一定寫得好，教孩子保證綽綽有餘。殊不知現在所謂的書協會員有幾個人真懂書法？因為現在教小孩子學習的都是楷書，真正會寫楷書的書協會員有幾個？我可以負責任地說，現在的書協會員（包括硬筆協會會員）絕大多數根本就不會寫楷書，當然這些人是怎麼加入書協的，我只能用「你懂的」仨字來回答你。當然了，也不能一棍子都打死，這裡還要做一個區分，區分的標準就是這個老師他（她）的楷書好不好。會員當中有極少數人還可以說是比較名副其實的，也就是說，雖然楷書寫得也不怎麼樣，但教孩子的「水平」還是夠的。因此，喊自己是會員但真正「夠」教師水平的，也占不上百分之五。

3、不會寫「歐體」的老師

楷書好不好還要再做一個區分，因為現在絕大多數孩子學習的硬筆楷書幾乎都是「歐體」，因此還要看老師的「歐體」怎麼樣。比如許多老師明明自己學的是「顏體」或者「柳體」，「歐體」根本不會寫，或者說根本寫不好，卻教孩子「歐體」，這就是不合格！還有就是寫其它書體楷書的，比如寫魏碑楷書的、比如寫「今楷」的等等，教孩子這樣的硬筆楷書那就更是糊弄人了！

4、光練「歐體」的老師

硬筆楷書學習「歐體」是絕對正確的，但光練「歐體」是絕對不正確的。我以前多次說過「歐體」的毛病，歐體楷書最大的毛病就是「呆板、僵硬」。現在很多人寫的硬筆楷書都像「殭屍」一樣，特別「死板」。比如筆畫「橫、豎」或者「豎鉤」都像一根棍兒似的，沒有一點彎度變化；「橫折」就一種寫法，橫過來頓筆然後直接向下等等這些寫法都是僵化的理解「歐體」、或者專門練習「歐體」楷書一家所造成寫不好硬筆楷書的主要原因。很多的硬筆楷書老師自己這樣寫，教學也這樣教，孩子們寫的字都「死」的難看。其實，學習這樣硬筆楷書的意義已經不存在了，因為孩子學習硬筆書法的目標一定是未來的行書，這樣的硬筆楷書根本無法過渡到行書，即使過渡了，行書也啥也不是。

5、硬筆楷書得過「獎」的老師

現在書法的賽事非常多，硬筆書法賽事也不少。很多人自認為硬筆寫得不錯了，就去參加書法大賽。當然了，參加書法比賽，獲獎了，做書法老師就更加自信，這無可厚非。問題是，現在獲獎的硬筆楷書（當然也包括毛筆楷書），書寫特點和風格大多數是不適宜教小孩子的。因為絕大多數獲獎的硬筆楷書和我們平時寫的硬筆楷書不一樣，我們教學的硬筆楷書講究筆畫的書寫規範，結構的疏密停勻、平正對稱等等，即使是歐體的「險絕」，也要做到平衡穩定；而獲獎的硬筆楷書大多講究的是「古味」、要的是「韻味」，筆畫有時故意寫長或者寫短。比如寫個「人」字，「撇捺」長度應該差不多，而一些參賽的硬筆楷書有時把人字的「撇」畫故意寫得非常短，而「捺」畫故意寫得非常長，這就造成結構的歪斜、重心不穩。如果有人為了參加比賽故意這樣寫也沒什麼，但作為書法老師如果只會這麼寫，認為只有這樣寫才是「好」的硬筆楷書，那就是扯淡了。

6、自認為毛筆書法不錯的老師

現在搞書法、特別是搞毛筆書法的人很多，有些人自認為（當然只能是自認為）自己的毛筆「書法」寫得不錯了，也就開堂教起硬筆楷書了。不知道很多人發現沒有，不少的「書法班」課堂內，牆上掛滿了毛筆書法，而且基本都是行書或者草書，楷書很少見。即使寫的行書、草書也都是很俗的水平，要麼「寧靜致遠」，要麼「海納百川」等等，不但詞俗，書法水平同樣俗不可耐。由於這樣的「書法」往往寫得很「漂亮」，就唬住了很多家長，以為這就是有水平的書法老師了。豈不知絕大多數這樣的書法「老師」毛筆楷書根本寫不上，硬筆楷書更是寫不好。

7、連鎖加盟「名校」的老師

有一些硬筆楷書寫得還算不錯的人，自己不做老師，而是開起了「加盟店」，搞產業化連鎖經營，自己做老闆。一般這些店的總部、老闆大部分都在北京，這些店的功夫主要用在宣傳上，以擴大品牌影響力為主。「名頭」亮了之後，不是教學生，而是培訓書法老師。只要交錢，誰都可以參加培訓、可以加盟，在地方各個城市「冠名」開分店。老師培訓的時間一般一個禮拜，頂多半個月，回來就開堂授課。其實，這樣「速成」出來的書法老師、這樣的「書法班」和那個「書法速成班」一樣，玩的都是生命不息、騙人不止！

以上說的這些不合格老師，其實還不全面，另外還有很多不合格的，比如不少的老師上課基本不講哪個筆畫具體怎麼寫、哪個結構具體怎麼安排，就在孩子的練習本上寫幾個「字頭」讓孩子們一行一行地「照葫蘆畫瓢」，「畫」到下課拉倒；還有的人自認為行書寫得不錯（其實就是普通的連筆字，根本算不上行書），也敢開堂授課等等。

其實，家長不需要非得多麼懂書法，只要注重兩點就能明白誰是好的硬筆楷書老師，一是不要聽他（她）怎麼忽悠，什麼「速成」、什麼「會員」、什麼「獲獎」了等等，這些都不要聽，什麼「加盟店」就更別相信了，家長只要看老師自己硬筆楷書寫得怎麼樣就可以了，寫的真好不好還看不出來嗎？二是看他（她）怎麼教，也就是看他（她）的教學方式，家長最好跟著上課，或者試聽幾節課，如果老師就是寫幾個「字頭」讓孩子照抄，那就別學了。如果老師每個筆畫、每種結構都講的特別仔細，再加上老師本身寫得好，那這樣的書法老師就是好的硬筆書法老師了。

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