朱元璋為了加強封建制度專制主義的統治採取了哪些政治制度？

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《明律》和《大誥》

在元末農民大起義中，封建綱紀國法，被農民起義軍的風暴所沖毀。朱元璋要恢復封建秩序，自然非常重視法律的制訂。他在建立明朝前稱吳王時（吳元年1364年）就著手制訂法律。他以＜唐律》為藍本，逐條議論，至1373年（洪武六年）製成《大明律》，以後又經不斷的修改，到公元1397年（洪武三十年），才正式頒布。

《明律》有三十卷，四百六十條。它和唐律一樣，首列「十惡」，以凌遲處死等刑法鎮壓人民的反抗；規定人民要服從官府，奴婢、僱工人、佃戶要服從主人；有敢侵犯地主、政府的田土、房舍者，要處以各種刑法，以保護地主階級的私有制和政治特權。對人民的反抗，如犯了所謂「謀反」、「謀大逆」之「罪」者，在行刑上，＊唐律規定為首者處斬刑，其父，及子年在十六歲以上的皆處絞刑，其餘親屬則不處死刑；而《明律》規定不分「主犯」、「從犯」一律凌遲處死，他們的祖父、父、子、孫、兄弟及同居之人，年齡十六歲以上的都處斬刑。可見明律在鎮壓人民反抗上更為殘酷。

朱元璋為推行《大明律》，又於公元1385年（洪武十八年）頒行《大誥》，次年又頒《大續編》、《三編》，要求「戶戶有此一本」，「臣民熟觀為戒」。《大誥》三編彙集官民犯罪事例，解釋《明律》，以此恐嚇人民，要人民安分守己，交納賦稅，停止反抗。

學校和科舉制度

朱元璋很重視學校和科舉考試，以此招納地主知識分子來充實各級官僚機構。明朝的學校，在中央的稱「國子學」（或稱「國子監」），學生叫「監生」，多數是官僚子弟，部分是一般地主和少數民族上層土司的子弟。地方上的學校叫府、州、縣學。府、州、縣學的諸生必須入國子學才能得官。國子學的監生在學校結業以後，可以直接作官，或再通過考試作官，如公元1393年（洪武二十六年）「盡擢監生劉政、龍鮮等六十四人為行省布政、按察兩使，及參政參議」等官。但到後來，明朝政府選拔官僚，就側重在科舉考試，形成「科舉為盛，卿相皆由此出，學校則儲才以應科目者也」。

明朝政府於公元1370年（洪武三年）正式建立科舉制度，規定以八股文取士，專取四書五經命題考試。四書要以朱熹的集注為依據，「其文略仿宋經義，然代古人語氣為之，體用排偶，謂之八股通謂之制義」。八股文是一種特殊的文體，每篇文章都由破題承題、起講、入手、起股、中股、後股和束股八個部分組成，不得增減，人們只是按題目的字義敷衍成章。這是一種僵死的官僚式文體，把知識分子的思想限制在孔孟之道、程朱理學的範圍之內。

考試分三級進行。州、縣級的考試，中試的考生稱做「秀才」或生員，取得進一步考試的資格；省級的考試叫「鄉試」，每三年舉行一次，中試的稱為「舉人」中央級的考試，由禮部主持的叫「會試」，中試的再經過皇帝的考試，叫「廷試」或「殿試」，考中的分三等，第一等只取三名，分別叫「狀元」、「榜眼」、「探花」，統名為「賜進士及第」，第二等叫「賜進士出身」，第三等叫「賜同進士出身」。進士，統統被任命為官員。

科舉考試在明初時就已成為選拔官吏的主要途徑。如公元185年（洪武十八年），會試之額就達到了四百七十二名。朱元璋就是通過這些途徑，收羅了大批地主分子，組成了龐大的官僚隊伍，對農民實行壓迫和剝削。

整頓吏治

朱元璋在加強封建專制主義統治的政治制度時，還十分重視對吏治的整頓。他目睹了元朝末期政治腐敗官吏貪污的種種弊政，因此，朱元璋在建立明王朝後，就用嚴刑竣法來整頓吏治。朱元璋執法很嚴。還在農民戰爭時，朱元璋因當時糧食困難，命禁釀酒，大將胡大海的兒子犯酒禁，應按禁令懲治。這時胡大海正在浙江紹興一帶打仗，都事王愷便提議不要殺他，以穩住胡大海。朱元璋說:「寧可使大海叛我，不可使我法不行「，竟自己抽刀把胡大海的兒子殺了。明王朝建立後，中書省都事李彬犯法，丞相李善長為其求情，朱元璋不允，反而採納了劉基的奏議，處李彬以死刑。

朱元璋對貪官污吏的懲治和用法嚴酷是歷史上所罕見的。據《草木子》和《明朝小史》記載，他規定:地方官貪污錢財六十兩以上的，就斬首示眾，還要剝皮實草。朱元璋在府州縣衛衙門的左面特別建立一座廟，作為剝人皮的場所，稱為「皮場廟」；在官府公座兩旁，各懸掛一個填滿草的人皮袋，使官吏觸目驚心，知所警惕。朱元璋用嚴刑酷法整治污吏，雖起到了一些作用，同元末聽任貪官污吏橫行的局面相比有所改變；但封建制度決定了封建社會中根本就不可能根除貪污賄賂，當時貪贓枉法的行為，仍然是到處都有，「掌錢穀者盜錢穀，掌刑名者出入刑名」。

公元1384年（洪武十七年）揭發的戶部侍郎郭桓貪污集團案就是著名一例。郭桓與中央六部及各地地方官勾結，大肆貪污，贓款達七百萬，寄存在全國各地。朱元璋對他們嚴加懲處，牽連致死的達數萬人。公元1385年，考核全國布政司及府州縣來京朝覲官四千一百一十七人中，所謂稱職的只有四百三十五人:不稱職以及貪污的就有七百八十五人。實際貪污的人數肯定還要多的多。

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