孩子不合群？大對數原因出在父母的身上！

亭亭自出生後一直由其奶奶撫養，一直到入園前不久才由其父母領回家中，亭亭給人的感覺文靜、內向、膽小、性情孤僻、不合群。

每天來幼兒園總是哭哭啼啼，拉著媽媽的手不願放開，到班上後總是一個人靜靜的坐，不和小朋友一起玩。軒軒小朋友主動友好的去和亭亭小朋友說：「我們一起去吃點心吧！」可是亭亭拒絕和軒軒的交流，繼續一個人默默的哭。

該幼兒由於年紀較小，由於入園時間請假了一段時間，因此和其他小朋友不太熟，有時，想加入到他們的遊戲行列，但是沒有人主動地請她，每一次都是在老師的幫助下加入遊戲，比較被動，所以不能很好地投入遊戲。我們了解到：該幼兒自小到大，一直由奶奶帶著呆在家裡，極少出去玩，更難與其他幼兒交朋友。

遇到這樣的情況，父母應該加強對孩子的愛心教育。通過談心和故事，啟發引導幼兒，使幼兒能模仿故事中的人物勇敢、主動地和小朋友一起玩，在此基礎上，教師應該時刻和她保持親密的關係，並讓其他幼兒感覺到，從而使其他幼兒自內心發出想和該幼兒交朋友的願望，私下裡，教師發動幾位善於言談的幼兒和該幼兒做好朋友，並主動向家長了解孩子有沒有想要交往的朋友，帶她做遊戲，讓孩子逐漸熟悉環境，產生集體歸屬感。

即便是再孤僻的孩子，她的內心也有與人交往的意願，也都有被人喜歡被人接納的渴望。但是，孩子不好表達或者不敢表達自己，這個時候，媽媽就可以利用機會，加強孩子與小朋友的親密關係。如在小區一起玩的時候，你可以鼓勵孩子邀請其他小朋友到家裡來玩，或者在孩子生日時，和孩子商量請她喜歡的朋友來家裡做客，孩子在自己的家中，感覺到熟悉和放鬆，就有一種主動性，也會比較容易和小夥伴融合到一起，當然，這要有媽媽的引導和協助。一般在邀請別人到自己家裡後，別的小朋友也會提出這樣的邀請，這時候，媽媽一定要及時鼓勵孩子接受邀請，對其他小朋友進行「回訪」。孩子之間的互相帶動作用是非常大的，當孩子懂得享受交朋友的樂趣後，就會慢慢地融入幼兒園的圈子裡了。

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