每日一題解說

梁博士語

梁博士每日一題，一個具有基礎性、經常性、靈活性和挑戰性的學習工具。

幼兒園大班的題目：

如圖，圖中有（）個綠色的橢圓？

44個學生作答，2個答案與我們提供的答案不符。這兩個答案一個是5，一個是6，應該是數字輸入有誤。

可以說，所有的孩子在大人的幫助下，都能夠數數，而且數對。

一年級和六年級的題目：

圖中的珠子所代表的數

讀作：

寫作：

131個學生完成，36個錯誤,接近30%。

有16個同學把讀作和寫作搞反，因為這樣的「規定」的確難記！怎麼辦呢？標準的解釋是，"讀作"是大寫數字，即怎麼讀。"寫作"是阿拉伯數字，即怎麼記錄。我的記憶方法是，讀是用中文以利於讀，寫則用阿拉伯數字方便於寫。中國人讀中文，所以要寫成中文數字來讀。

有4位同學讀寫不分，這樣的問題更大！看了一下，主要是在家上學或國際部的孩子，沒有正規訓練。

5個高年級的錯誤，有4個的答案是有很大問題的。估計都是國際部的學生，不理解中文。

這樣的小錯誤似乎並不重要。但到了工作單位，這樣的分辨能力其實是要求很高的。

有一點是很明確的，這些不會的高年級的學生，是懶得用度娘的。這反映的其實是能力和態度都有可提高之處！

每日一題解說（5月28日）

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