孩子愛罵人？試試這兩招兒，管住情緒管住嘴！

孩子愛罵人，經常出現語言攻擊人的行為，就意味孩子情緒的自我調節能力不佳，缺乏情緒自控力和憤怒管理技能。說髒話給人的快感、虛幻控制感和優越感、成人有時都難以自控。對於幼兒園和小學的孩子，又該怎樣糾正愛罵人的毛病呢？

孩子一生氣就罵人，笨蛋、傻瓜、屎尿屁……統統口無遮攔，一股腦罵出去。有的家長說，孩子還小，很多罵人的話都是說著玩而已，那麼認真幹啥？大了自然就會改的。但這樣的指望是沒有依據也不負責任的，如果父母不及時予以干預和糾正，孩子的不文明行文很難自行消退。

能控制情緒，能管住自己的嘴，尊重別人，行動可預期，這才是真的有教養。如果你聽到老師的評價是這孩子很聰明，就是脾氣差了點，愛罵人、愛打人，那孩子的一生可能都不會太幸福，因為聰明但沒教養的孩子，更可怕。糾正孩子愛罵人、沒教養的問題，只憑說教是不夠的，還會招來孩子的逆反。那麼咱們今天就來跟爸爸媽媽們分享一個你可能從未嘗試過的教養工具——親子遊戲，通過簡單的小遊戲，帶給孩子生動的體驗，從此改掉罵人的壞習慣。

第一步：媽媽準備一張大白紙，隨便畫一個小人，只要能讓孩子領悟到你畫的是個小朋友就行，或者讓孩子自己畫。然後給這個孩子取名叫Sam、Hellen隨便你,不用任何真實的孩子姓名就行，以免孩子映射到具體的小朋友身上。

第二步：讓孩子想像一下：這個孩子叫Sam，剛剛轉學到你們班，他不愛說話、個子不高，總是怯生生的。你很不喜歡他。

然後和孩子一起頭腦風暴，讓孩子說說任何對Sam的諷刺、嘲笑或者其他負面的評價。

「你怎麼這麼笨！」

「你頭這麼大，傻瓜才長這麼大的頭！」

「你穿衣服怎麼髒兮兮的，臭死啦！」

「你別靠著我坐，我不喜歡和你一起吃午飯！」

「哎呀，你又不是我們這個小區的，走開！別和我們一起玩！」

「你不是我們的朋友，我們才不要和你一起上廁所呢！」

……

第三步：每當孩子想出一句罵人、攻擊Sam的話，媽媽就把畫褶皺一下，直到折成一個紙球。

第四步：舉著揉皺了的圖問問孩子，「你想想Sam這樣在學校過了一天，他感受會是怎樣的呢？他明天還想來上學嗎？在Sam的眼裡，你們周圍的人都怎麼樣？是友好的，還是很危險惡毒？」語氣慢下來，繼續問：「那麼我們現在想想，能說點什麼，做點什麼，讓Sam感覺好一點兒，感覺你們是願意和他玩兒的，他是受歡迎的呢？」

第六步：每當孩子說出一句和善的話，就把Sam撫平一點，直到全部展開。問問孩子：「寶寶，你注意到這張紙和之前有什麼不一樣嗎？你發現Sam身上發生了什麼？有可能讓皺褶完全撫平嗎？

這時可以把孩子抱在腿上，切入正題，「我們的嘴巴有時候會像刀子一樣給人造成傷害，而罵人的話一旦說出去就收不回來了，就像Sam身上的皺褶一樣，再也沒有辦法撫平。哪怕我們道歉，示好，送禮物，都終究已經傷害到了別人。所以你願意當這個被人弄皺的Sam嗎？換成是你被罵，你會是什麼感受呢？」

通過把畫好的小孩揉皺，讓孩子直觀地感受到罵人帶給別人的傷害會是永久的，不可逆的，從而理解語言攻擊的威力。

第一步：準備4樣東西，白紙2張、黑筆、牙膏和餐刀。

第二步：帶著孩子在白紙上畫3條黑線。

第三步：和孩子比賽，看誰能最快用牙膏塗滿黑線。

擠牙膏本身已經很刺激了，而孩子們平時就喜歡亂擠各種東西，番茄醬、沙拉醬和牙膏……那今天就讓你擠個夠，誰最快誰就是冠軍！當然，你要讓娃贏。

第四步：和孩子比賽用餐刀把牙膏再裝回到牙膏筒里。

孩子肯定會很認真地往裡面抹啊抹，直到覺得不可能放進去的時候，遊戲結束。

玩到這裡，就可以和娃開啟聊天模式了。「寶寶，牙膏還能放回去嗎？不能，對嗎？ 擠出來的牙膏就像是從我們嘴裡說出去的罵人的話、諷刺的話、傷人的話，一旦說出去，就很難收回來了。然後你再試試，還能看到剛剛我們畫得三條黑線嗎？能擦乾淨嗎？怎麼擦，也擦不成剛才的樣子了，不是嗎？如果這三條黑線代表三個小朋友，那麼他們受到的傷害也就再也不能復原了。你願意這樣嗎？」

罵人容易收回難。你的感覺是你自己的，是私人的，但是一旦罵出來、做出來，就變成了公開的行為。通過嘗試把擠出來的牙膏往回填，能讓孩子切實體會到一旦禍從口出，彌補起來有多難，從而理解說話前要三思，傷人的話不能說。

最後別忘記提醒孩子，下次再想罵人的時候，想想媽媽今天和你玩的遊戲。

亞里士多德說：性格的根基是自律，道德的基礎是自控。教孩子尊重人，其實就是提高孩子的情商和情緒競爭力。君子不怒而自威，聰明的媽媽都不讓孩子交愚人稅。尊重人，從不用語言攻擊人開始！

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