電子答題實時傳輸數據分析 翻轉課堂凸顯學生主體烏魯木齊數字化校園初體驗

烏魯木齊市第59小學分校三年級(2)班，在利用智慧教育系統進行隨堂測驗。

烏魯木齊晚報訊(記者劉薇 陳彥仿攝影報道)購物可以手機掃碼支付，出行可以定位導航……生活日漸數字化，智能風潮也已進入校園。目前，烏魯木齊市各學校正在引入數字化教學設備，將教學、管理和校園生活融在一起。近日，記者走進烏市多所小學，體驗孩子們的數字化課堂環境，感受孩子們在學習中的互動與趣味。

智慧課堂 樂教樂學

5月29日，市第59小學分校三年級(2)班正在上數學課，老師講完知識點後，給每個同學發了一個火柴盒大小的答題器，孩子們熟練地輸入賬號登錄，老師打開電腦，黑板上出現了彩色圖像，原來這是一塊觸摸式大屏。

「每年的10－12月一共有幾天?」老師點擊題庫，隨堂測試題依次彈出，孩子們用答題器作答。

全班同學答題完畢後，系統彈出正確答案。

老師點擊錯誤答案的選項後，一側顯示出選錯的孩子的姓名與學號。全部測試題答題完畢後，點擊「分析」選項，系統根據答題正確率顯示出排行榜。

「實時傳輸的數據分析，可以讓老師立刻了解到孩子們對知識點的掌握程度。」烏市第59小學分校教研室主任李艷芬說，學校於本學期引入這套系統，目前在三年級和四年級試點。除課堂實時反饋外，孩子們還可以在家登錄系統，進行課堂同步練習。系統中設置的自主闖關、與他人PK、錯題大掃除等功能讓孩子們在遊戲中學習，提高了學習興趣。

「現在做題就像在玩智能搶答遊戲，非常有意思。」學生張逸陽說。

據了解，烏市第59小學分校還設有數字化書法教室、創客教室、多功能閱覽室等，藉助信息化手段打造智慧校園。

翻轉課堂 學習興緻盎然

「濰坊是風箏之鄉。」「風箏最早起源於東周春秋時期，至今已經有2000多年了。」

「古代風箏，曾被用于軍事上偵察工具。」5月28日，烏魯木齊市第79小學西校區三年級(2)班正在上語文課，孩子們當天學習的課文是《風箏》。

同學們興緻盎然地交流著他們從方方面面搜索到的關於風箏的知識，語文老師馮天瑋更像是一位聆聽者。

語文課代表張紫萱準備充分，她的學習筆記中涵蓋了風箏的起源、發展、製作與傳說，還自己畫了插圖。「放風箏是民間流傳的一種娛樂方式，還通過風箏的圖案形象傳達思想感情，比如百鳥朝鳳、連年有餘、百蝶鬧春……」

馮天瑋介紹，這種教學模式叫做翻轉課堂。

眼下翻轉課堂，正是各學校在教學建設中的先鋒探索之路。

何為「翻轉課堂」?就是課前由教師錄製一個教學視頻傳入「雲」端，學生在家或其他地方進行視頻學習。教師根據學情，在課堂上聚焦關鍵問題，有針對性地組織教學，把作業設置在課堂上。特點之一在於學生課下的自學，學生清楚地知道學什麼。最終教師做深度解析和內容補充，充分體現學生主體與教師主導的各自應有地位。

建公眾號學生家長齊參與

譚慧慧說，公眾號里的這些內容留存更久，互動性也強，翻看歷史記錄，就像每一個孩子的成長日記。家長也喜歡這種方式，更直觀地了解孩子的表現，與老師溝通。

「現在用微信，我就能領到學生奶。」烏市第13小學星光校區三年級(2)班楊喻淇說，以前都是在學校領學生奶，放學後提回家。現在爸爸微信關注了「烏魯木齊學生奶發放信息平台」的公眾號，實名認證通過後，每個月將電子奶票發送到微信，爸爸只需要去就近的領取點，就能拿到學生奶，更方便了。

根據規劃，到2020年，全市所有學校都將建成「數字化校園」，並創建10所數字化示範校打造「智慧校園」，最終實現優質教育資源共享。

目前，市教育局已經在烏魯木齊縣建設了網路直播課堂，烏魯木齊縣農牧區的學生可以通過網路直播課堂與市區孩子接受同等的優質教育。實現「一課雙師」的方式進行網路教學。今年，這一舉措還將擴大至米東區和達坂城區。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！