現在一說老師體罰學生，就會引起公憤，那80後當初是怎麼長大的？
作為一個80後，同時又是一個教育工作者，我來回答你吧。
1.80後怎麼長大的
青春往事就不談了，只說關於校園「體罰」的問題。我小學讀的是村裡的學堂，教師的學歷水平都不高，最高的是中師，大部分都是初中畢業。教師對付調皮學生的就是——打！而且是真打！又一次下雨天因為幾個同學不聽話，老師把「教棍」打斷了，讓我出門再找一根，我把隔壁老奶奶籬笆上的竹子抽了下來。後來那幾個同學都是排成一排被老師挨個敲......
當然，我也被打過。可是我們那個時候根本不叫體罰，學生犯了錯誤被老師打正常。父母見到老師第一句話就是：「孩子不聽話，給你添麻煩了，老師您儘管打。」基於這樣的認知，即使被老師打了，我們也是沒有怨言的，也不會跟家長說，說的結果只是被家長再打一頓。所以那個時候，對老師真的是既尊重，又畏懼。
等上了初中，就很少見到老師打人了，偶爾有那麼一次，也是因為那位同學太不像話。這麼多年過去，其實還是挺想念那些老師的，因為他們的嚴厲，我們才好好學習，才有今天的成績。
2.體罰
下面我們來談談體罰。體罰，一般指通過對人身體的責罰，特別是造成疼痛，來進行懲罰或教育未成年人的行為。比如父母或老師對子女或學生的懲罰，主要表現形式為毆打、罰站、罰跪等。每一個孩子都不想被體罰，但是體罰究竟有沒有必要呢？作為一名老師，我不敢胡說。如果你是一位家長，當你在面對子女犯了錯誤，不知悔改，任你百般說教，仍頂嘴不認錯，你該怎麼辦？
部分老師表示：失去了懲罰學生的權利，教師就好比是帶著枷鎖跳舞。
《中華人民共和國未成年人保護法》和《義務教育法》嚴格規定教師不能對學生進行體罰或者變相體罰，違者將會被嚴懲。體罰也成了教師考核的紅線，所以現在幾乎沒有教師會體罰學生。
但是，在《中小學班主任工作規定》第十六條明確指出：班主任在日常教育教學管理中，有採取適當方式對學生進行批評教育的權利。這個「適當方式」的批評教育是什麼，法規的制定者沒說，再加上，現在媒體動不動就說老師體罰學生，引社會各界的公憤。教師為求自保，在學生犯錯時，只能睜一隻眼閉一隻眼。
究竟該如何管教學生成了困擾一線教師，特別是班主任的難題。體罰肯定是不對的，那麼如何在不懲罰學生的情況下，更好地完成教育任務呢？
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