天真爛漫之李逵——《水滸傳》人物賞析方法指導

教學目標：

1.從人物描寫的細節中分析人物形象。

2.再人物對比中分析性格異同。

3.知其然並知其所以然，體會形成性格差異的原因。

教學重難點：

1.學會結合人物描寫和寫作背景分析人物性格。

2.學會分析人物性格形成的原因，體會環境對一個人的影響。

教學過程：

導入：生活里沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。經典名著無疑是生活中最好的陽光，讓我們視野更加廣闊，看到更加優美的景色。

初識李逵

1.「黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮，交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發渾如鐵刷，猙獰好似狻猊，天蓬惡煞下雲梯」

這一段肖像描寫說的就是李逵，相由心生，從這些描寫中我們可以猜出李逵是什麼樣的性格？

2.回憶與李逵相關的故事情節，並播放學生的播報視屏，結合相關資料小組討論分析李逵的性格特徵。

（小組總結三個詞語，派代表寫到黑板上，並派另一名同學講解分析。）

又識李逵

1.小說中還有一個人無論樣貌還是行事風格都和李逵很像，他是？

（課件展示：「生得面圓身大，鼻直口方，腮邊一部絡絨鬍鬚。身長八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀。粗獷豪放，行俠仗義，嫉惡如仇，粗中有細。」）

2.請結合導學上《拳打鎮關西情節》對比分析兩人的形象異同之處。

（小組代表展示：嫉惡如仇，性情剛直，好打不平，不畏強暴，不避危難）

3.引用金聖嘆對人物的評價總結各自性格。

寫魯達為人處，一片熱血直噴出來，令人讀之深愧虛生世上，不曾為人出力。---金聖嘆

李逵朴至人，雖極力寫之，亦須寫不出。乃此書但要寫李逵朴至，便倒寫其姦猾，寫得李逵愈姦猾便愈樸質，真奇事也。

寫李逵遇焦挺，令人讀之油油然有好善之心，有謙抑之心，有不欺人之心，有不自薄之心。真好鐵牛有此風流，真好耐庵有此筆墨矣。

—— 金聖嘆

4.小組討論造成這種性格異同的原因是什麼？

差異：出身經歷身份

相同：興趣志向環境

再識李逵：

1.充分展開想像，如果李逵沒死，看到宋江和花榮被毒死後，會發生什麼？

2.這樣一個智勇之士，

一個活得熱血沸騰的戰士，

一個俠肝義膽充滿反抗精神的英雄

卻死在了……

板書：

人物描寫——人物性格——形成原因——社會意義

教學設計意圖：

本課意在引導學生學會分析人物，不僅能分析出人物性格，還要學會探究性格的形成原因，並結合當時的社會背景分析塑造人物的深層含義，及其反應的社會現實。

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