是節就過，啥家庭啊！家裡有礦啊？
今天是兒童節，你陪孩子玩得開心嗎？
還是說，為了給孩子過個六一已經身心俱疲了呢？
其實，想讓孩子快樂地成長，光靠一年一次的兒童節是不夠的，陪伴也絕不是一天就能完成的事，關鍵還要看平時。
而小編今天要給大家分享的就是，既能增進親子關係又能培養孩子學習能力的方法——講故事。
雖然睡前故事並非什麼新套路，但講故事也是有很大學問的，找對方法將給孩子帶來很多益處。
小編知道，很多家長對此都缺乏耐心，有的乾脆用手機放有聲讀物，甚至找動畫片給孩子看。事實上，動畫片已經成了很多家長安撫孩子的利器。如果孩子吵鬧或是不肯吃飯，只要看上動畫片，馬上就能安靜下來。
但是，看動畫片其實對孩子的想像力和思維培養很不利。
因為動畫片是已經想像完畢的擁有完整故事和畫面的內容，對孩子來說是一種直接給予的過程。長期看動畫，孩子缺乏想像練習，在閱讀文字的時候便很難在腦海里形成畫面，更不用說對文字內容的進一步思考了。長此以往，大腦會慢慢變懶，只想接收現成的東西。
而純粹的有聲讀物，對孩子來說又太難以理解，所以帶插畫的故事書是最好的選擇。
美國辛辛那提兒童醫院的兒科醫生兼研究員約翰·赫頓博士，最近發表了一項研究，分析了以上三種講故事的方式對孩子的影響。
研究中，赫頓通過功能磁共振成像技術（FMRI）對27名4歲左右兒童進行了掃描。掃描過程中，孩子們需要分別看三種不同播放模式的故事：純音頻、配有插畫的音頻故事書、動畫片。
FMRI掃描主要關注大腦網路以及網路間的連接，這些網路包括語言、視覺感知、視覺意象以及默認模式網路。赫頓認為：「大腦網路可能會受到故事的影響。」
當一個人無法積極地專註於解決一項精神任務時，其大腦中的某個區域會異常活躍，而默認模式網路就包含這一區域。
分析成像結果，研究人員發現：
當孩子們只聽音頻故事時，其大腦語言網路被激活，但網路之間的整體連接較少。赫頓認為：「這說明，孩子們正在努力理解故事內容。」
當孩子們看動畫片的時候，其大腦語言和視覺感知網路較為活躍，但與其他大腦網路之間沒有多少連接。「語言網路正在努力跟上這個故事。」赫頓說。這種情況下，孩子們對故事的理解是最差的。
而當孩子們看到帶插圖的音頻故事書時，其大腦內語言網路的活動，較接受純音頻故事情況下的活動有所減少。赫頓說，孩子們在理解故事的時候，不僅僅依靠字詞，還會將圖畫當成線索去構建自己的想像。
另外，在這種故事模式下，研究人員發現，孩子們大腦中所有網路之間的連接都增加了。
赫頓分析稱：「對於3到5歲的孩子來說，圖像和默認模式網路成熟得很晚，並且需要練習與大腦的其他部分結合。只看動畫，有可能會錯過開發各個網路協調工作的機會。」
因為FMRI是全身覆蓋的掃描技術，所以研究人員還發現，孩子們在機器中的閱讀能力不像在爸爸媽媽腿上閱讀時一樣好。
赫頓說，這是因為缺失了情感和身體上的親密感。孩子並不是天生喜歡閱讀的，需要父母去引導。所謂「對話式閱讀」就是強調親自交流的閱讀方式。父母可以為孩子解釋某些字詞的意思，可以通過插圖引導孩子們去聯想。
而電子設備對現在出生的孩子們來說觸手可及，這使他們可以方便地獲取豐富的內容，但這同時也限制了他們的發展，對他們人際關係、學習能力的培養乃至健康都有很大影響。
孩子好奇身邊的一切，很容易被動畫里的故事吸引，但這時候也正是他們挖掘想像力、養成良好閱讀習慣的關鍵時期，所以，美國兒科學會建議父母在孩子出生後，儘快培養孩子閱讀，並限制他們對電子產品的使用。
今年兒童節馬上就要過去了，孩子馬上就要睡了，要不要試一試靜下心來給孩子講個故事呢？
帶插畫的那種~
※蘋果的這句話讓我忍不住爆了粗口
※無人駕駛汽車不稀罕，但你見過無人駕駛氣墊船嗎？
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