倒計時一天！與孩子共同進步！
時光不語，靜待花開，
心平氣和，淡泊流年。
兒童心理發展表明1到3歲的孩子，遇到困難，需鼓勵。
這個階段是兒童心理發展的重要轉折期，是孩子語言思維，自我意識的萌芽階段，也是我們常提到的自我價值的起步。
孩子跌倒的一個行為，摔倒能自己站起來，看起來並沒什麼不同，你是否覺察到一次，兩次，三次，每次跌倒都能自己爬起來，簡單有效的受挫訓練，是否能看到孩子背後的信念？
價值觀和受挫能力的提升又有哪些不同呢？
我想，結果更具有說服力。
而3到6歲，教育孩子的方向，傾向於寓教於樂的遊戲。
遊戲最大的神奇在於，可以讓孩子在高情緒的刺激下，孩子的無意識很容易記憶。
由於年齡，階段，性格環境的不同，每個孩子或成人對挫折的承受能力各不相同，對於我們可愛的孩子來說，與其教育培養受挫能力，不如培養孩子積極的性格，使孩子敢於挑戰，勇於擔當，在問題里找方法是在修補，而在效果上找資源，會促使效果放大。
當我們父母培養孩子時，應著重孩子的天賦，不斷加強和鼓勵。
你是最棒的！
我在知乎上看到培養孩子的受挫能力，時常有難以掌控的範圍，若適得其反將會使孩子變得習得性無助，當然我們是有選擇的。
面對挫折困難的同時，專註積極自信是可以練習得到的，樂觀同樣是可以練習得到的。
習得性無助是當一個孩子總是無法實現目標，又無法開導自己並得不到幫助，這時他就對自身產生懷疑，最後的結果可能，會造成習得性無助。
過度的毫無目的的給孩子製造挫折，只怕會讓孩子習得性無助，養成放棄、自卑、逃避等負面習慣。
情緒本身並無好壞之分，而控制和抗拒情緒才會帶來問題和壓力。
培養孩子的思維模式，豐盛其思想藍圖；能力是永恆的，當下的錯誤和失敗是暫時的狀態，要相信自己是命運的主人，想要的生活是自己來創造的。
怎麼跟孩子溝通才是對的？
為什麼孩子一點挫折都受不了？
為什麼遇到一點困難就要放棄？
從別人的經驗中獲取良方，在實踐中去引導孩子，去有效的與孩子溝通，這樣才能拉近我們與孩子的距離，讓孩子在我們期待的道路上越走越遠！
佳音微課堂可以去幫助家長們能夠在還有機會去引導孩子的時候，去找到正確的方法，給孩子一個不一樣的未來！
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