這個六一，如何高質量地陪伴孩子？
過完了婦女節、青年節，
終於，到了小朋友們的六一兒童節。
孩子們期盼已久，家長們卻有些焦慮。
該給孩子買什麼禮物？該帶孩子去哪裡玩？
每一位爸爸媽媽，都想把最好的給孩子，
但對孩子來說，父母的陪伴才是最重要的。
這個六一，該怎麼陪孩子度過愉快又難忘的兒童節呢？
戶外活動，拓展孩子的好奇心
戶外的鮮活刺激更容易激發孩子的好奇心。
今年的六一剛好挨著周末，一家人可以做一個短途旅行。
旅途上看到不一樣的文化風俗，南北方的甜豆花、咸豆花，給孩子說一說；看到不同文化的人，少數民族、外國人、信仰不同宗教的人，給孩子講一講。幫助孩子把更多可能性納入自己的知識庫中。
孩子們都愛玩「尋寶」遊戲，戶外是再適合不過的遊戲場所了。怎麼玩呢？也很簡單。比如，讓孩子看地圖，帶著你找景點，就是一種「尋寶」。
有一次，我跟女兒去圓明園玩，我讓她拿著地圖，地圖上標示了一些用數字編排的景點，我女兒就按照這些數字的順序帶著我逛。從圓明園南門入口進去，看到荷花池她知道到綺春園了，繼續往北走，看到斷壁殘垣她知道到西洋樓了。該要折返的時候，對著地圖裡的景點，再根據現實的線索，她自己學會了辨認方位。
當然，對孩子來說，遊玩不一定要去很遠的地方，去有名的景點。只要有父母陪伴，去小公園、去博物館或者去郊區走一走，甚至在家門口一起做遊戲，孩子都會很開心。
一些戶外遊戲，在小區就能玩起來。
第一種是球類遊戲。
在我家，球是使用率最高的玩具。我大女兒小時候有一個粉色的軟球，她剛會走路的時候，我們出門玩就帶上這隻球，最簡單的遊戲就是我把球扔遠，她搖搖晃晃地走過去撿回來給我，讓我再扔，這樣能玩好長時間。大一些的孩子，你可以跟他互相扔球，你扔他接，他扔你接。還可以玩拍球、運球，如果空間足夠大，踢球也不錯。
第二種是
「老鷹抓小雞」。我和女兒兩個人玩的時候，這個遊戲常常簡化成
「你追我跑」。這個遊戲對空間要求不高，跑的時候你可以控制速度和方向，同時鍛煉孩子的靈活應變能力。有時候玩著玩著，又有幾個孩子加入，就變成「正版」老鷹抓小雞遊戲了。
第三種是撿樹葉或者撿果實。
我會帶女兒在小區、公園閑逛，看到喜歡的葉子和果實就撿起來，小樹枝也撿起來。我們比賽想自己的
「成果」撿回去可以做什麼。比如我說：「這片樹葉火紅火紅的，是心形的，像桃子一樣。」她可能說：「我撿了一個小樹枝，拿回家給小熊當拐杖。」既玩了又可以鍛煉孩子的語言能力和想像力。
運動能讓人產生多巴胺，也就是大腦里的
「快樂因子」，無論是跟孩子玩球、爬山，還是隨便瘋跑，都會讓他快樂起來。在戶外運動，能給孩子大腦各種豐富的刺激，促進他的大腦發展，更不用說還能增進你與孩子的親密關係了。
室內互動，孩子在遊戲與閱讀中收穫知識、能力和品格
除了一起外出，在家也可以與孩子一起進行許多互動。有的家長覺得自己在一旁刷手機、看微信，孩子在一邊玩，也是陪伴，這是錯誤的。這不僅不算陪伴，反而還會影響孩子的專註力。
那麼，在家裡可以陪孩子一起做什麼呢？
1. 假裝遊戲， 在遊戲中培養孩子的心理理論能力
假裝遊戲包括假想同伴、角色扮演。我看到女兒在跟自己的假想夥伴說話時，經常會加入進去。比如，我會問她：「咦？這是你的寶寶啊？她叫什麼名字？那她應該叫我什麼呢？她喜歡吃什麼？你覺得她將來長大了會幹什麼？」
女孩子都喜歡扮成公主，比如我女兒很喜歡《冰雪奇緣》里的艾爾莎公主。我就會用服裝、道具等把我女兒裝扮起來，幫助她更好地代入感情。男孩子愛玩打仗遊戲，扮演「司令」「排長」「士兵」，端起玩具槍，借著地形打仗，也是非常好的假裝遊戲。
孩子都特別喜歡玩假裝遊戲，他們很容易把自己帶入角色中。如果你讓一個小孩儘可能安靜地站著，他可能堅持不了一分鐘。可是，如果你讓他假裝在守衛一座城堡，他就能堅持很久。
「孩子玩太多的假裝遊戲，會不會自己就當真了啊？」這是很多家長的普遍擔心。其實，
科學家早就觀察到，孩子對於什麼是真實的，什麼是假想出來對現實進行模擬練習的，分得很清楚。
此外，心理學研究發現，
有假想同伴的兒童，雖然不比沒有假想同伴的兒童更聰明，卻更懂人心，也就是更善於猜測別人的心思、感受和行為，社會化程度更高，社交能力更強。這在心理學上有個術語，叫心理理論（
Theory of Mind）。
心理理論能力大概在孩子13~15個月的時候開始出現，隨著孩子語言能力的變強，他能更好地理解別人、跟別人互動。心理理論能力會在孩子3~4歲時突飛猛進，5歲時健全。
2. 尋寶遊戲，提升孩子空間認知能力
前面說的在戶外玩的尋寶遊戲，在家也能玩。
不僅孩子喜歡，還能鍛煉孩子的空間認知能力。
比如，我會在家裡的某個房間藏好一個玩具，例如女兒的玩具熊。然後我會跟女兒一起，畫一畫家裡的平面圖。不用擔心孩子還太小，大多數
3 歲左右的孩子已經具備學習簡單地圖的能力了。
我會引導女兒自己來解釋這個平面圖，問她：「這個長方形是什麼呀？」女兒說：「是客廳。」「這個長方形右邊的小正方形是什麼呀？」女兒說：「是衛生間。」我接著問：「衛生間的對面是什麼呀？」她抬頭想了想說：「是爸爸媽媽的房間。」孩子解釋完一通之後，我再把藏玩具的房間標出來，讓她對著圖去找。
大一點的孩子關注的地方會比較細緻，可以升級尋寶難度，提高藏寶圖的精細程度。盡量把藏玩具的地方選得隱蔽，這樣，孩子用來描述位置關係的空間辭彙也會更豐富、更複雜。
3. 互動閱讀，閱讀的正確方式
閱讀最好的方法是互動閱讀，尤其是對於
4 歲以下的孩子。互動閱讀是一種浸入式的語言學習，這時你給孩子的不僅是書上的知識，還有你的語音、語調，他看到的圖片和文字，他還能沉浸到書中文字傳達的巨大的想像空間中。
那麼，如何跟孩子互動閱讀呢？
首先，互動閱讀很重要的一點是，在閱讀過程中你和孩子要對話。
孩子還小的時候，可能只能被動地聽你讀，這就需要你多問問題，來開啟這個互動。你的問題可以是啟發式的，幫孩子把書里的東西跟生活里的東西聯繫起來。這些問題不一定是為了講道理，有時純粹就是好玩，孩子會興高采烈地把自己代入故事裡。
其次，互動閱讀不能只是你引導孩子，更重要的是
鼓勵孩子來主導這個閱讀的過程，跟著孩子的興趣走
。
不要強迫孩子讀他不喜歡的內容。
最後，把閱讀變成遊戲。
可以利用讀書這個場景，跟孩子玩遊戲。比如我跟女兒看動物繪本，第一頁里有各種動物的圖畫，就跟女兒說：
「哇，你看，世界上有這麼多動物！來，我們來比賽，看誰先找到大熊貓！」然後我裝作到處找都找不到，結果她很快就找到了，一邊指給我看，一邊歡呼雀躍地說：「我贏了！」這個遊戲不僅能讓她樂上一會兒，還讓她對書里的內容更感興趣。
六一禮物Tips
沒有不喜歡玩具的孩子，如果要買玩具做禮物，該怎麼選呢？
建構類玩具是少數由心理學家進行過深入研究的遊戲玩具。心理學家發現，建構類玩具除了能夠幫助孩子升級空間認知，還能有效培養孩子的精細動作、發散性思維和語言能力。
所以，如果你要花錢給孩子買六一禮物，建構類玩具是一個明智的投資。比如樂高。積木、橡皮泥類的玩具，都是很好的選擇。
數字時代，有些家長還會選擇電子產品給孩子當作禮物。電子產品不是洪水猛獸，也不是一點不能玩，但要巧妙選擇。
具體該怎麼選呢？我希望它們符合三個原則：
第一，互動性強，不要被動輸入。
比如我鼓勵孩子用
WII、XBOX這些設備玩體感遊戲。這些電子遊戲設備可以讓孩子又蹦又跳、大汗淋漓，使他們不出門就能鍛煉身體。
第二，創造性強，不要簡單重複。
比如用平板電腦繪畫填色，模擬彈電子琴，而不是簡單重複的按鍵小遊戲。
第三，生活化、實用。
比如，視頻產品可以選一些動物類、自然科學類的紀錄片，這樣孩子更容易從裡面找到跟現實社會的連接點，把知識運用到日常生活中。
童年的時光美妙而短暫，這個六一，與孩子一起，留下一份難忘的回憶吧。
摘自《
給孩子的未來腦計劃
》魏坤琳
著中信出版社 出版
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