孩子，你快樂就好
永葆童心
「不久前語文默寫得不好，被老師批評了，當著老師的面把默寫本撕了，這是瓊長這麼大第一次干這事，後來我叫她跟老師道歉了。」「她現在特別愛跟男孩子玩，一身的哥們義氣。」「期中考試，瓊後面的同學給她遞紙條，瓊的數學卷子上會被打上0分」。雖然瓊媽媽的信息量很大，還是讓我一下子反應過來。「趕緊找老師私聊啊！女孩子大了，好面子，不要傷了孩子的自尊心，何況瓊又是那種比較倔的孩子。」「找了，沒用，那老師很固執，瓊的數學就是0分。又不是瓊作弊，是她後面剛轉來的同學向她要答案，被老師發現了。」瓊媽媽心裡很不是滋味。「她接受了事實，怪我找了老師，說這事確實不對。」這丫頭能這麼平靜，倒是出乎我和她媽媽的意料。正上六年級的瓊，已經不是印象中的小女孩，因為轉學去上海讀書，要適應當地的教材，降過一級，所以本來身高就超出同學一截的瓊在班上更是「鶴立雞群」，也就有了把自己是大姐，瑤愛護同學、保護弱小的本能。
二年級的某一天，瓊因忘記戴紅領巾被老師罰站以後，她對學校、對老師越來越恐懼，以後變本加厲地被罰站、被罰作業，導致她三行字要寫1小時，50個詞語只能默寫對幾個，作文是兔子的尾巴，在班上變成孩子們嘲笑、告狀的對象。她媽媽傷透了腦筋，晚上陪她做作業，比上一天班還累人。不知不覺中，瓊，就這樣被「差生」了。
儘管月工資不菲，為了給孩子換換環境，瓊的媽媽辭掉幹了十幾年的會計工作，把她轉到離爸爸工作單位比較近的學校。按說，瓊應該讀五年級了，爸爸媽媽卻讓她從三年級開始學起。真的非常佩服他們的勇氣。
「她不是不乖，只是找不到那個讓她乖的人」。現在，瓊轉到上海上學將近一年。說起她的變化，瓊的媽媽抑制不住內心的喜悅。
瓊，每天自己背著書包穿過兩條馬路去上學，晚上回家自覺完成作業。「你媽不在的時候，你就是這家的女主人。」瓊還進入了她爸為她誇大的這個角色。爸爸上夜班早晨回家，她趕緊去幫他買早點，還關照媽媽不要在房間里走來走去，「不要影響我爸爸休息，他在睡覺。」瓊在老家時，從來都是媽媽從吃、穿、行、學習一條龍為她服務。現在到了上海，父女倆的親密度讓媽媽很是嫉妒，「我照顧了她十年，還不如她爸照顧她一個月。」瓊不僅照顧自己，還照顧老爸，簡直換了一個人。
現在，瓊每天都能很早地完成家庭作業，書寫也有了很大進步。上海的教材、教育和南通不一樣。比如英語單詞，從三年級起，單詞就要連寫，而非拼音式寫法；每天的作業不求多，老師很關注孩子的書寫。一開始入學，對孩子的要求就是，寧可慢一點，也必須把字寫好。
「女兒幾天就把《鋼鐵是怎樣煉成的》讀完了。然後，她每天睡之前半小時，繼續在家裡書櫥尋覓下一本世界名著。我突然明白了老公經常網上購書，並故意收藏起來不讓瓊看的目的，是為了吊起瓊的好奇心，卻在潛移默化中影響到她了。」「我作為被邀請的四位家長之一，有幸參加了孩子們六一兒童節的環保時裝秀表演，瓊在舞台上非常自信！」瓊媽媽的微信里透著自豪。瓊還和爸爸順利完成了寶山區定向坐標挑戰賽（六一專場活動）。瓊媽媽又向我報喜，瓊參加班幹部競選，得了21票（最高得票數23），當選宣傳委員。給瓊點贊，真心地祝賀她！其實，我最想告訴瓊媽媽的，正是孩子不斷地得到了正能量，孩子的各方面才越來越好，良性循環。
蘇霍姆林斯基曾說，「學習的願望是一種精細而淘氣的東西。形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬條細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養。我們看不見這些根須，但是我們悉心地保護它們，因為我們知道，沒有它們，生命和美就會凋謝。」
形象地講，教育其實是一種「二人抬轎」。家庭和學校、父母和老師必須形成合力，才能將孩子抬得穩，讓孩子坐得牢。如果只有學校教育，沒有家庭教育，只是老師「剃頭挑子一頭熱」，沒有家長的輔助與配合，孩子的成長過程終究是個「跛腳」，很難收到預期的效果。教育更像一根二人合力抬水的扁擔，孩子是水桶在中間，老師和學校是扁擔的這一頭，父母和家庭是扁擔的那一頭，二者必須齊心協力，同時向水桶里加註知識、能力和道德，才有可能把桶注滿水，才有可能讓桶保持平衡，才有可能使教育取得成功。
「我們對孩子所做的一切，都會開花結果，不僅影響他的一生，也決定他的一生。如果想用我們的看法和感情去衡量他們，那是愚蠢的事。」蒙台梭利說，「孩子總處在未完成之中，人的生命處於不停息的變化之中。我們所要做的是為孩子創設一個有助於其生命充分生長的情境，把孩子的生命力量引出來，使學習過程成為孩子生命成長的歷程。」
真正的教育是一種陪伴，陪孩子一起，走過人生旅程中或高或低的曲線，慢慢長大……對孩子而言，他們的成長，需要的不僅僅是物質上的豐足，需要的更是精神上的陪伴。他們需要的，不是簡單的生活保障，更不是奢華的物質享受，而是寂寞時有人陪伴，迷惑時有人指引，成功時有人鼓勵，失敗時有人理解，快樂時有人分享，悲傷時有人分擔。
人生的路很長，求學的路很長。孩子，你快樂就好！
願你出走半生，歸來仍是兒童。
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