比起老母親讀繪本的聲音，小橙子好像更喜歡老母親誇張的動作

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回 想 與 反 思

大約是去年六月，老母親在聽到小橙子喊了一聲「爸爸」之後，開始關注小橙子的語言啟蒙。去年七月開始，老母親將重心轉移到了小橙子的英語啟蒙。為了記錄小橙子的英語啟蒙點滴，七月底便產生了這個公眾號。

不到一年的時間，現在回想起來，最初給橙子做英語啟蒙，老母親可以負責任地說：老母親是不負責任的！哈哈。因為老母親只是拿著手機給她聽兒歌，或者自己給她念繪本，雖然是拿著繪本對著小橙子用心地念，也會指著繪本中的圖畫給她做指物訓練，可是，枯燥無味，自己講到「口吐白沫」，她分分鐘都會轉移她的注意力。

實 踐 出 真 知

最近幾個月開始，可能也是橙子長大一些了，可能也是老母親實踐出真知，在講繪本或者是唱兒歌的時候，老母親加入了大量的誇張的與繪本或者兒歌內容相關的body language （身體語言），橙子笑的那個前仰後翻喲，老母親再也不用擔心她會轉移她的注意力啦！

後來，在英語啟蒙的理論學習過程當中，橙子媽媽學習到了一個專業術語，那就是TPR教學法。下面做一個簡單的介紹：

什麼是TPR教學法?

TPR, 全稱Total Physical Response.中文翻譯過來叫全身反應法，也叫做直接式溝通教學法。TPR教學法是由美國著名心理學家詹姆斯·阿士爾（Dr. James J. Asher）在上世紀60年代所提出的關於第二語言學習的教學方法。

TPR教學法主要是根據大腦左右腦的不同功能：右腦主要是形象思維，左腦主要是邏輯思維，強調要在形象思維的基礎上進行抽象思維的發展。因此它強調要在真正的情景裡面來進行教學。（就像我們大學英語中的情境教學法，哈哈。）這種教學法強調首先培養寶寶聽的能力，不要求寶寶聽後馬上說，而是讓寶寶在聽一段時間後，跟隨著體態語言自然地產生說，然後再發展讀與寫的能力。這樣的學習過程降低了寶寶的學習壓力，同時它也讓寶寶的語言輸出變得更加自然。

老母親的TPR之路

以橙子最喜歡的繪本My Dad來舉例吧：He can jump right over the moon.老母親雖然體重過百，還是會Jump一下，然後橙子就會跟著老母親一起jump.畫面很美，是不是想起了《泰坦尼克號》裡面的You jump, I jump?哈哈哈。然後不管任何時候，我只要對著橙子說一句I can jump,雖然她現在還不能做出標準的jump的動作，她還是會吃力地表演jump這個動作。

又比如Brown bear,老母親把各種動物的招牌動作一個個給她展示，她也會跟著一起做。現在老母親只要一說「quack, quack, quack」,橙子便會雙手做出小鴨子叫的動作。

至於兒歌，橙子現在最喜歡的依舊是百聽不厭的One little finger和head shoulders knees and toes. 可能因為這兩首歌都是關於身體部位的，好指吧~ 現在只要老母親一說 「head」，橙子就會用她肥胖的小手指著自己的腦袋，哈哈哈~

其他的就不再一一舉例啦，要下班啦，哈哈哈~

寶爸寶媽們如何運用TPR教學法

TPR教學法倡導把語言和行為聯繫在一起，通過身體動作教授第二語言。因為Asher發現，孩子們在早期的語言訓練中，主要就是聽成年人告訴他們該做什麼，比如「坐下」、「張開嘴」等等。孩子們只需要理解並根據父母的指示做出這些動作，並不需要重複這些句子。

TPR理論的核心就是傾聽——反應。所以，對於我們寶寶這些英語的初學者來說，它是非常有效的一種教學手段。

寶爸寶媽們可以這樣運用：比如吃飯的時候，寶爸寶媽們就可以教「open your mouth」這個短語，寶爸寶媽們可以先說「open your mouth」，然後再張開嘴，然後小寶寶表演「張開嘴」這個動作即可。因為動作，總是會比文字和語言更讓人印象深刻。通過寶爸寶媽們表演「open your mouth」的動作，再自己體驗這個動作，寶寶們就很容易將「張開嘴」和 「open your mouth」聯繫在一起啦~

TPR教學法的劣勢

TPR教學法這麼好？那它有什麼劣勢嗎？答案是：當然有！

這種教學法需要驚人的體力，比如還是回到My Dad 中的He can jump right over the moon. 你以為jump一下就夠了？並不會，你的娃覺得好玩有意思的時候，你必須聽TA的指揮，讓你jump幾次你就jump幾次。

所以，好好吃飯，別減肥，養娃累著呢~哈哈哈。

再者，我們也會遇到很多句子很難用動作來表達，不過小橙子媽媽相信，隨著我們寶寶們的語言能力的進步，我們後期在輸入的時候，TPR教學法就可以慢慢減少啦~

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