行行好！別再魚肉老師
現在，不知為何，老師們已是四面楚歌，到了人人喊打的地步。
老師為什麼如此不受待見，被社會各色人等譏諷為眼鏡蛇一般的毒物，是因為，在他們眼裡，老師們是這樣的——
一、課上不講課下講，昧著良心掙糧餉。
現在的老師，不好好上課。課堂本來是教學的主陣地，是學生接受知識的主要場所，教師應該想盡一切辦法，高效利用課堂這有限的四十五分鐘時間，讓學生的學習效率最大化，可是，現在的教師，卻為了掙外快，上課的時候敷衍了事，根本就不講重點知識，而是把一切的重點知識放到自己辦的課後班上講。不去他的課後班，學生就掌握不了所學，成績就會下降，成績下降了，家長就會著急，這可關乎孩子的前途啊！，況且，這是孩子自己的老師補課，和課外培訓機構的老師不同，不去，以後老師會對孩子不好，在學校會給孩子穿小鞋。於是，這是倒逼著家長去花錢補課。
二、孩子班級就是家，班裡缺啥家長拿。
現在的老師，聰明得緊，很是會利用家長這一有利而又有力的資源。尤其是班主任，通過學生學籍檔案，把各個家庭的自然情況，每個孩子父母親的工作性質摸得清清楚楚，然後，有的放矢，有效利用。孩子父母在政府部門的，老師找個關係辦點事，方便；家裡是做買賣的，班級缺個笤帚掃帚，撮子臉盆，知會一聲，家長立刻會送到學校，省事。現在，班班都有微信群、qq群，冬天冷了要手套，夏天熱了要雪糕。有錢的，捧個錢場；沒錢的，捧個人場。如果錢場、人場都不捧的，好了，孩子在學校里可就受罪了。
三、教師節里要紅包，裡面錢數不能少。
現在的老師，貪心得很，平常日子就不說了，每年的教師節，就是老師們發大財的時候。大手一張，就是銀行。家長們的紅包，一個個地送到手裡；家長們的貴禮，一件件地搬回家裡。素質高的老師，客套一番，收了；素質低的老師，客套都省了，直接進兜。這些禮物和錢，也不是大風刮來的，老師們卻收得理所當然，黑心啊！老師。
……
的確，在教師群體中，確有這樣的一些害群之馬，為了一己私利，不顧學生，眼裡只有自己，喪失了師德。
我曾經聽一位教過我的小學老師說過這樣的一件事，她家的孩子在一所學校上學，班主任老師在家裡辦了個補習班，為了突出補習的成效，的確上課不講下課講。她家的孩子學習中上等，但沒有參加補習班。於是，班主任老師把她叫到學校，一見面，就跟她說：「你家孩子吧！挺聰明，再補習補習，成績能更好！」她想，我以前是一個民辦教師，孩子在家我也能輔導，家裡經濟狀況又不好，就不去參加補習班了。她明白老師的意思，就是讓孩子去補習，於是，就推辭家在農村，道遠，回家晚了，不安全。班主任一聽，就讓她在辦公室里等一會兒，說去辦點事。一個多小時後，班主任老師回來了，見了她，就說：「你家孩子不吧！挺聰明的，如果不補習，成績上不去，考不上好學校，多可惜啊！你好好想想！」她心想，「我要是不同意，老師也不讓我回家啊！補就補吧，對孩子也沒有什麼壞處。」於是，就參加了班主任老師的補習班。
聽她這樣說，我是羞愧的，因為我也是一名老師，雖然我沒做過這樣的事情，但不知為何，她在說這個班主任老師的時候，我總是覺得在說我。
在羞愧的同時，我也產生了疑問。我們老師真是這樣的嗎？我怎麼沒覺得。我難道是生活在一個外星球，我所遇到的老師和地球上的老師不同。可是，我的的確確是生活在地球上啊！身處教育戰線十九年，我之所見，我之所聞，根本和這些謠言恰恰相反。我見到的老師是這樣的——
上課盡心儘力，唯恐哪個知識點講得不明，不細，學生聽不懂。甚至，有的老師還佔用了下課的時間，把四十五分鐘內沒有講完的內容講完，生怕留一點知識的尾巴。下午哪一節課是自習課，有的老師打聽得清清楚楚的，只要有時間，就上班級去補課，這可是義務奉獻，愛的奉獻啊！這樣的老師，怎麼會收學生的補課費，課上不講課下講？
把學生當成自己的孩子，在學習上傳授，在思想上引導，在生活上關心。學生都有著屬於自己的成長上的煩惱，而這煩惱，老師是最清楚的，畢竟，每天里，老師和學生相處的時間是最長的，他們比家長還要了解學生。「少年心事當拿雲」，老師們總是能夠以他們那敏感的心，捕捉住學生思想上的飄移。我所見的老師，是可以用「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」這樣的詩句來讚頌的，奉獻就是老師的代名詞。試問，這樣的教師，還能夠有求於學生什麼？有求於家長什麼？
老師是清貧的，思想是高尚的。每個月就那四五千塊錢的工資，剛畢業參加工作的老師，也就三千多一點。而我所見的老師們，有為貧困學生交餐費的，有為學生買衣服的，有為學生捐款的……不管一個人以前怎樣，只要是當上了老師，靈魂就會變得高尚起來，教育是一個能夠凈化靈魂的職業，試問，這樣的老師，又怎會在乎家長給的那點紅包？
我總是覺得，即使是現在，世上最高尚的職業仍然是老師。每日朝五晚九無怨言，工資雖低也能露笑顏，工作繁重不懼怕，福利沒有苦也甜。
人是一個思想複雜的動物，老師群體也是如此，並不是每名老師都有著一顆純凈的心，出現幾個思想品質低下，道德敗壞的老師，並不會影響老師們的整體素質。可是，人性就是這樣，總是喜歡盯著人的陰暗面，作為飯後的談資，娛樂自己，危害別人。老師，就是這樣的一群被無辜傷害的群體。
為什麼人們這麼喜歡傷害老師？因為，人的眼睛是雪亮的，都知道老師好欺負啊！老師一無權，二無錢，沒有背景，沒有靠山，欺負欺負老師，對自己又沒有什麼影響，何樂而不為呢？於是乎，關於老師的美德沒人宣傳，可是，出現一兩件關於老師的負面消息，就會被社會輿論宣揚得滿天飛。最終，老師的形象「飛流直下三千尺」，成為了一個令人唾棄、痛罵的職業。
老師們每天都在膽戰心驚地工作著，怕學生不學習，考試考不好；怕學生不聽話，自己管不好；怕學生出意外，自己沒看好。哪一點做得不好，各方面的壓力就會席捲而來，讓你生不如死。「夢繞雲山心似鹿，魂飛湯火命如雞。」生活在這樣的輿論環境下，老師們的恐懼時時存在著，這樣，怎能讓老師們專心教書。
老師，就好像被放在砧板上的魚與肉，正被社會輿論一點點地切割著。想一想，老師，這樣的一個「起得比雞早，乾的比牛多，吃的比豬差，睡的比狗晚」的群體，竟然還要時時忍受社會輿論的譴責。「慘象已使我目不忍視；流言，尤使我耳不忍聞。」，魯迅先生何在？現在，處於困境中的老師們需要您！
可是，世上再無魯迅先生，老師們只能乞求人們，行行好！別再宰割欺辱老師們了，老師們傷不起啊！
「百年大計，教育為本」。教育關乎到一個國家的未來，而魚肉老師，踐踏老師尊嚴的人，將會被釘在民族的恥辱柱上。
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