學生不怕老師了！

一日，偶聽見某位老師隨口說：「學生不怕老師了！」臉上流露出無奈的苦笑，旁坐的老師聞之唏噓不已。

「三十年河東，三十年河西。」往昔，我念書時，見到老師，恐懼殊甚；教師一語，如臨聖旨；即便是痴玩孩子，見到老師也不敢放肆。而今，無論男女，見到老師，想問好就問好，想不說就不說；甚至於嬉笑怒罵，全然不把老師放在眼裡。

一次，老師和學生一起坐校客。在下一個站點，有位老師上來，見到學生旁邊有個座位，就想去坐，結果學生說這裡有人了，老師很憤怒，也引起其他老師的不滿，這學生還不斷狡辯著陳述各種佔座的理由。結果師生爭論無果而終。

學生的想法，坐校客我花錢了，我給自己的朋友佔座無可厚非；老師的看法，學生不給老師讓座，沒有素質。

如果說上車的老師是他自己的班主任、政教處的主要領導、校長，那麼他會毫不猶豫地讓座，還會面帶微笑。怎麼學生就不怕老師了？

前兩年因老師管理學生不守校規而發生的毆打、偷襲老師的事件，使老師們再處理學生違紀的問題上心有餘悸，何故？毆打老師的學生被開除了，而偷襲老師的人找不到了。在三流的高中學校，這種問題尤為突出，由於大量的學生學習成績較低，學生的學習和行為習慣沒有養成，學習主動性意識差，個人成長過程中缺乏被認可的成就感，因此，學生的自我保護意識強，敏感而叛逆。對於老師的管束尤為反感，甚至對著乾的現象屢有發生，而且還是三五一群，甚至班級大部分學生和老師對抗，這種情況下，即使班主任、政教處也束手無策，最終的結果只能是老師被調離這群學生，學生可是學習的主體，祖國的未來，最終學生勝利了。

學生不怕老師了，因此，在管理上更難了。不知是什麼時候，優秀的考上清華北大，其餘的上三六九等大學。所謂擇優而仕，也無可厚非，自古皆然。然而在這之前，中小學階段，就按照分數選擇學校，調整座位，安排考號，優秀的更加優秀，然而金字塔尖畢竟是少數人，由於金字塔的底座沒有機會和塔尖接觸，因而距離越來越遠，心理落差越來越大。古代還可以孟母三遷，而今卻很難遷動。而周圍的環境影響對人後天的發展尤為重要，可惜三流學校的學生基本都是一個層次的學生，這是叫學生安身立命嗎？！還是怕三流的學生影響學習程度好的學生呢？！還是教育就是培養精英人才呢？！而這一切都是以分數為標準。

正是因為這一冠冕堂皇的標準，學生對於選擇學校，調整座位，安排考號等行為感到天經地義，誰叫你學習不如人呢，分數是最好的說明了。

而三流學校的學生既然學習水平基本都是一個檔次，那麼就認命吧，這也叫志同道合吧，可惜不是他們自己選擇的，也不給他們崛起的機會。

眼見著學校分成三六九等，醫院分成三六九等，怪不得有人寧願花錢到大醫院看感冒發燒，也不到小醫院去看病。好的越好，差的越差。

教學資源應該合理公平分配，每所學校都各具特色，讓學生們無論去哪所學校都感覺有發展，那麼老師不會跳槽了，家長也不會學習「孟母三遷」了。

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