你能逼退老師，卻決逼退不了老闆

最近網上曝出的一封老師辭職信，很讓我吃驚，也有些憤怒。

駐馬店西平縣某小學四年級的班主任，就因為在家長群里，發了學生默寫古詩的成績和照片，就引起某家長強烈不滿了。

家長立刻要求登門道歉，否則就要告到西平縣教體局。

老師很惶恐，趕緊寫了道歉書，發到群里。

傷害學生尊嚴了，影響到他們心理、生理健康了呃，對不起，對不起，對不起，我改，求求你們給我保留飯碗。

一個跪求，令中國老師的尊嚴整個矮到了泥土裡。

可是呢，中午的時候，人家家長在群里卻又說了，孩子受到傷害，已經有了自殘的可能，這不禁更讓這位老師魂飛魄散。

事大了，這是要造成命案的節奏，誰還敢繼續幹下去啊，就是碰瓷也讓人不敢幹，所以這老師趕緊又寫了辭職信。

他在最後一課中，強忍著各種情緒，講解練習冊，讓學生默寫。

又是默寫啊，要是哪個學生再錯一個字怎麼辦？說還是不說？要是說了他，心靈也受到傷害，也要自殘、自殺怎麼辦？

要是許多年後他因為這個陰影，再來自殘、自殺，或者做出別的事怎麼辦？前陣子那個殺學生的傢伙，不就說是校園欺凌留下的陰影嗎？這種事就跟狂犬病一樣，潛伏期可長著呢！

所以老師就魔障叢生，汗出如漿了。

從這封辭職信來看，老師其實是非常憤懣的。

國家在去年底，的確曾發布了《義務教育學校管理標準》，要求成績不搞排名，班級不分重點，這自是保障學生平等權益，促進學生全面發展，提升學校教育教學水平的意思。

考試不搞排名，這是因為不能把分數作為唯一標準，但是不能作為唯一標準，是不是說，這就完全不是標準了呢？唯二，惟三，惟四五六行不行？

沒有分數，教師如何來衡量一個學生的學習情況？找到問題，促其進步？

不搞排名，不分重點，這當然也是為了不讓學生產生自卑，遭受打擊、歧視，《標準》中更明確規定，老師要尊重學生人格，不諷刺，不挖苦，不歧視，不體罰，或變相體罰。

可是學生的人格尊重了，上天了，難道老師就該下地，當孫子了不成？

這位老師有不尊重、諷刺、挖苦、歧視了嗎？體罰之類的，就更談不上，他也不過就是把一場小小的測試成績，公開了一下而已。

老師的這種公布，肯定是希望家長監督、督促的意思，如果你非要說，這種做法有擴大嫌疑，的確可能會一定程度地傷害某個孩子的自尊，給某個孩子造成打擊，甚至引起歧視，這沒問題。

可是這種事你可以溝通啊，為什麼還非要弄到上告、威脅，擴大化的地步？你這樣做，豈不是把孩子更置於難堪的地步？

這事到了自殘的地步嗎？如果你的孩子為了這就要自殘，你是不是該想一下你孩子的心理已經弱到什麼地步了呢？是不是該找找原因，想辦法讓他強大起來呢？

老師是不是在班級上也不可以公布這類情況，必須要全班學生，一個一個，悄悄地密談，所有的問題都悄悄密談？統統像做賊一樣？

要是你孩子連這種公布也不接受，都要高喊傷害、自殘呢？這學還怎麼教？

可是你卻還在維護！還在助長！

你的保護傘到底能打多久？你的保護傘到底能遮住多大一片？

老師們儘管也會有這樣那樣的問題，但他們現在更多的是戰戰兢兢，你現在為孩子還可以這樣做，但你孩子將來到社會上呢？

社會上的排名到處都是，隱形的公開的都有，很多公司都是有業績公布單的，那些上司、老闆們更不慣毛病，如果到了這時候，你再怎麼辦？你孩子再怎麼辦？

你有本事去治老師，卻決沒有本事去治社會，去治老闆。

你能逼退老師，卻決逼退不了老闆。

不要再打著教育、心理的幌子找事了，這事沒嚴重到那種程度，你其實根本就是太寵溺，太衛護。

不搞排名當然可以，不分重點、不群里公布也都可以，但是不默寫不可以，不指出問題不可以。

一個普通的默寫而已，為什麼你孩子就那麼差？這個原因你為什麼不找？你是不是想讓他永遠差下去，就願意他被一個小小的默寫打趴下？

一個肉身的老師而已，卻要管理幾十個學生，有很多方面要管，有很多事要做，他們自己也要生活，如果你是老師的話，你是否能夠事無巨細，都跟每一個家長單練？

你的孩子老師其實完全可以不管的，就任由他去，這樣你是否就覺得滿意？15年的教齡，不到三千的工資，你還想讓他做幾十個孩子的保姆啊？換你你能？你肯？你做得到？

本來最該做的是開導、教育孩子，讓他學會理智，變得堅強，能夠用成績來挽回自尊，可你偏偏全是反著來，天底下居然會有這樣護短，這樣偏狹，專培養孩子脆弱、無理、低能、病態的家長！

連一般的小事都不能說，不敢說了，你何不領回家去，藏在被窩裡？或者真把他當大爺一樣，供在堂屋裡？

中國人每有一事，必渲染過頭，倒好像公雞頭、母雞頭，就只能要一頭，這個事例，誠可謂巔峰之作，就跟時下的所謂女權之類一樣，全都是扯蛋的玩意兒。

一位教齡15年的老師，就這樣去了嗎？

老師去了之日，就是你和你家孩子走向失敗之日。

甚可能也是中國教育失敗之日。

動物保護法真該修改一下了。

END

文 | 九鴉

圖 | 網路

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