幼兒園裡的「小魔鬼」
幼兒園裡的「小魔鬼」
家
庭
養
育
上海市科委科普項目資助
（項目編號：18dz2311800）
艾米三歲半，長得白凈又可愛，去年9月份剛上小班。到今年5月份，已經被老師多次向家長投訴，上課不專心，動來動去，唱歌，和小朋友講話，嚴重影響老師上課，對老師的批評教育一律不理睬，有時候對著干。老師在她身上耗費了大量精力，感到力不從心，不免向媽媽抱怨。媽媽很緊張，向老師保證加強管教，在家也多次批評艾米，但收效甚微。媽媽感到難以處理，所以委託朋友先向熟悉的心理科醫生諮詢一下。經過了解，艾米在家裡能聽爸爸講故事，半小時都聽得津津有味，自己也能安安靜靜地看繪本。喜歡剪紙、下圍棋，堅持二三十分鐘也沒有問題。媽媽很嚴格，在單位里做行政管理工作，習慣指揮，爸爸是技術男，喜歡安安靜靜做事情。由於爸爸媽媽工作較忙，一直以來都是外公外婆和爺爺奶奶換著來帶艾米。由於一些原因媽媽很焦慮，對艾米要求很嚴，很少有表揚，經常在挑毛病，做規矩，對爸爸的安靜不管閑事也有抱怨。
朋友印象很深刻的一件事情是艾米2歲時，媽媽帶她去參加聚會，客人遲到，艾米很餓，大家都說讓艾米先吃，可媽媽不讓，要艾米跟大人一樣等著客人來。艾米坐在飯桌前，硬是眼巴巴地看著上菜，上一盤說一句，這個是寶寶喜歡吃的，一會就可以吃了。朋友看了很心疼，但是媽媽堅持，就不好再說什麼了。
聽了艾米的故事，我們彷彿看到了一個可憐巴巴的小人兒，拚命努力想獲得媽媽的讚揚和達到媽媽的要求，但是永遠達不到媽媽要求的完美，那不妨製造點麻煩，媽媽就能多留意一下，想想到底發生了什麼。
Q
我們應該怎麼對孩子，才會讓孩子一直都是「小天使」？
01
首先是陪伴，切勿徹底交給老人，人為造成隱性留守兒童。祖父母的愛永遠無法替代父母的愛，缺失父母的愛，孩子會極度缺乏安全感，冷漠孤僻，甚至產生抑鬱焦慮情緒。為了獲得父母的關注，兒童有可能做一些超越常規的行為，比如故意搗亂。
02
家庭關係和諧，夫妻恩愛。良好的夫妻關係是送給孩子最大的禮物，父母和孩子最初的老師，從父母這裡孩子能學到怎樣與人建立親密關係，和諧的家庭環境下孩子才能輕鬆成長。
03
民主的家庭氛圍，尊重孩子，讓孩子有一定自主權。比如穿什麼衣服，去什麼地方玩......享有被尊重和民主的孩子，才會感到快樂自立，才能尊重他人。
04
設定與孩子的實際情況相符合的期望，不應過分施壓，不要把孩子當大人一樣要求。實際生活充斥太多的「焦慮的媽媽」，給孩子報多個興趣班，讓孩子在課餘之外疲於奔命，不能體會到學習的樂趣，學習和辛苦、痛苦相關聯，繼而厭學。
05
多鼓勵和表揚，切記過多指責、批評，更不要挖苦諷刺。這樣，有助於克服自卑、樹立自信。
06
培養自主能力，讓孩子參與力所能及的家務勞動，體會勞動的快樂。面對困難，引導孩子如何解決，訓練解決問題的能力，而不是大包大攬。適當經歷挫折，才不會面對困難束手無策甚至脆弱崩潰。
07
鼓勵孩子多交朋友，不能只面對大人或電子設備。在與朋友交往的過程中培養樂觀寬容的性格，享受友情的溫暖。很少跟同齡人接觸的孩子，在客觀環境需要跟人越來越多接觸時，比如離家住校、團體協作，不會與人交往，甚至因此產生重大挫折，社交恐懼，不願出門，「宅」在家中，社會功能嚴重受損。
08
培養孩子多個愛好，而不是功利性的為了考級加分。多個愛好是為了有多個快樂源泉，不愉快的時候有多種排解負面情緒的途徑。
09
適當的滿足而不是過度滿足。永遠不可能有百分之百的滿足，在能力範圍內給予適當滿足，否則一旦不能滿足便覺得失望之極，產生過多負性情緒。
如何做父母需要不斷修鍊，以上內容僅只是提綱挈領，更多的東西還需要自己摸索，因為每個個體都是特殊的，獨一無二的。
最後，如果兒童的情緒和行為自己超出了父母能調整的能力，儘早到心理專家那裡求助。
希望每個孩子都能在溫暖陽光的氣氛中茁壯成長。
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