心路歷程：《金矢20年系列訪談之家長篇》

「育人20載，金矢桃李遍全球」，金矢20周年曆程，桃李芬芳，結緣相識幫助了許多家庭，也成就助力了莘莘學子的世界大學夢。在《金矢20年系列訪談之家長篇》中，我們通過問與答的形式，與大家一起還原、回憶那段為從孩子選擇留學到與孩子一同感受留學的心路歷程、教育理念與方法。

金矢學生——孫同學小檔案：

復旦大學附屬第二中學初二(相當於8年級)

GPA/平均分：85

托福104分，SSAT 2211

Sonoma Academy9年級

Stevenson School 9年級

Justin-Siena High School 9年級

上海金矢諮詢有限公司董事總經理孔高寧博士評語：

1、申請環節：孫同學申請的美國高中均為教育質量很高、聲譽很好的學校。這類高中的申請材料要求高，具體體現在文書量較大，也需要家長參與進來、回答他們的問卷;

2、面試環節：面試表現也占相當權重(包括校園面試或第三方機構面試)。為此金矢上海公司不僅和學生做了多次細緻的頭腦風暴，金矢上海的諮詢顧問老師還結合學生的優勢做了一系列背景提升(比如動手能力類、計算機類)，學生體驗特別好。

3、文書環節：頂尖高中的申請，文書篇幅多、內容都不盡相同，我們每道題都和學生家長做過溝通;在why school的部分，從不模板化寫作，而是深入了解每個高中的特色。

4、個性化、定製化服務：我們在提交申請前給學生安排了多次詳盡的模擬面試輔導，不僅對學生今後的面試有很大幫助，也讓我們文案顧問更加了解學生的個性。高中申請不同於本科和研究生申請，它需要更個性化、生活化，而不是一套死板、流程化的材料。

PART1心路歷程回顧——緣起

記者：起初，想要把孩子送出去留學的起因是?

孫同學父親：孩子正好有機會去美國讀了一年小學，從中我深刻體會到了美國教育與中國教育的差別，美國作為當今世界頭號強國，其教育在全世界也是一流的，對學生的培養目標是全面的素質教育，這符合我的想法。孩子回國讀書後，馬上強烈要求回美國讀書，孩子也喜歡美國的教育模式。

記者：是如何與金矢留學結緣的?

孫同學父親：朋友推薦。

記者：當時，家庭對於孩子留學的規劃是否明晰?當時的留學期望是什麼?

孫同學父親：我們從孩子讀小學一年級時就計劃在高中時去美國讀書，因此在小學期間用其他孩子學習奧數的時間去學習英語，在語言的準備方面比較充分。

孩子讀美高的目的是為了考上更好的美國大學，當然，孩子在美國系統地學習4年高中課程，對於其知識結構、能力的發展、美國文化的熟悉都有好處。

記者：在送孩子出國前的擔心主要是哪些方面?

孫同學父親：因為我們的準備時間比較充分，孩子也早有心理準備，因此沒有什麼擔心的事情。

記者：對選擇留學院校和留學專業有什麼觀點和要求?

孫同學父親：孩子在美國讀過1年小學，去英國遊學2周，去澳大利亞遊學2周，經過對比後最終確定去美國讀高中。孩子喜歡美國西部的風格，但又不想放棄美國東部的教育資源，因此擇校時申請了6所加州的高中和2所東部的高中。

因為孩子在計算機方面能力較強，因此希望去一所能夠開設計算機AP課程、擁有科學館的高中，這樣可以參加科學類的俱樂部，並能參加STEM、機器人等競賽。

記者：當年在出國前都做了哪些準備?

孫同學父親：首先是英語的準備，孩子在小學期間閱讀了幾百本英文原版小說，觀看了大量英語原版的動畫片和電影，暑假期間也常去美國參加夏令營，這樣在英語的聽說讀寫等方面均有較高的能力。在申請美高前考了托福和SSAT。

其次，在數學方面，孩子將美國加州的數學教材(代數1和代數2兩本書)自學一遍，這樣在開學數學考試時能夠拿到滿分，可以直接選擇更難的數學課程。

最後是心理準備，孩子經過申請美高的過程後，能夠比較深刻認識到自己的特點，他對於自己的未來也有了期待，他知道他去美國讀書的目的——為了考入美國更好的大學。

記者：家人們對於出國留學這件事的態度和共識是否一致?

孫同學父親：不完全一致。我完全支持孩子出國留學，我愛人捨不得孩子離開她。

記者：孩子剛出國時，您有沒有強烈的「失重感」和不適?是如何調整的?

孫同學父親：幾乎沒有「失重感」。主要的原因是我們用了8年時間準備出國的事情，我自己已經做好了心理準備，對孩子也沒有什麼擔心的，他準備得也很好：語言過關，對美國文化也比較熟悉，對美國的飲食也十分適應，孩子住在姑姑家中。總之，一切準備就緒。

記者：對金矢留學的申請結果是否滿意?

孫同學父親：十分滿意。孩子申請到2所走讀高中，1所寄宿高中(Stevenson School)。

PART2心路歷程回顧——是得是失

記者：留學，您覺得孩子在哪些方面變化最大?

孫同學父親：最大的感覺是孩子變得更成熟了。當然，孩子自己感覺他從原來的被動學習變成了主動學習，他喜歡上學，喜歡所學的課程，從中他學到很多知識。

記者：您覺得在留學的過程中，對孩子最大的錘鍊是什麼?

孫同學父親：自己管理自己。在家裡，很多事情都是父母和老師督促完成的;而在外留學，一切都需要靠自己，對時間的管理、對精力的管理、對作業的管理，還有對老師和同學關係的管理等。

記者：在孩子的整個留學過程中，您扮演的角色是怎樣的?您的夫人角色和分工是怎樣的?

孫同學父親：儘管可以每天與孩子聯繫，畢竟父母不在孩子身邊，我們更多的是原則性的指導。

比如孩子的作文，他會與我談談他的寫作思路，我給出建議，剩下的事情就是他自己的事情了。

再如，藝術課的拍微電影作業，孩子沒有頭緒，我給他推薦幾本相關書籍，給他講講大概的輪廓，從劇本、分鏡頭、錄音、拍攝都要他自己來完成。

孩子第一學期選的生物課感覺難度較大，他媽媽是醫生，對這部分比較熟悉，這部分就由媽媽輔導，但很快他就入門了，他在課上可以問同學，課後去看相關的視頻講解，期末同樣可以拿到好成績A。

記者：有沒有什麼您印象最為深刻的事情可以分享?

孫同學父親：以前我知道美高的課程與國內的主副課不一樣，比如在美高——藝術課就是主課，而且每天都有2節課。但是沒有想到美高的課程所學知識十分廣泛，比如，藝術課第一次課畫自己的鞋，第二次課素描蘋果，第三次課用碳粉畫雞蛋，第四次課要求用三種素描方法畫一支鋼筆，第五次課要求三個同學合作靜物寫生一隻河馬的標本，第六次課用一張黑紙設計帶有對稱的剪紙，第七次課要求繪製兩張圖，然後再製作三張圖來體現前兩張圖的過渡，第八次課組織去藝術館，然後寫一篇參觀遊記……，最近則要求製作一部3到5分鐘的微電影，從劇本、鏡頭、錄音、拍攝、配樂、剪輯合成都是一個人來完成。

記者：現在回顧起來，您認為留學這件事是得還是失?您如何評價?

孫同學父親：現在看，我和孩子都認為出國留學是一件正確的選擇。

孩子在國內時厭學;在美高卻十分喜歡學習，而且所有成績都是A，第一學期選修了一門AP計算機課，第二學期選修了一門AS計算機課，並參加了美國機器人競賽，每天的學習生活豐富多彩。

記者：您認為什麼時間節點做出國留學規劃較為合適?

孫同學父親：我認為8年級(初二)結束時去美國讀9年級(高一)比較合適。

如果小學或初中就直接出國讀書，一是孩子年齡太小，家長需要陪讀;二是孩子漢語能力比較難於彌補。

如果大學或研究生階段出國，孩子比較難於真正融入美國的文化之中，對於美國的教學方法也較難適應。

另外，國內的初三基本都是刷題，正好可以利用這一年去美國讀高一。

如果確定8年級結束時出國，越早規劃越好，畢竟英語能力不是短時間可以迅速提高的。對於留學選校，最好能在7年級結束時的暑假就開始準備，托福和SSAT需要幾個月的時間，後面還有選校、訪校、面試等一系列事情。

記者：如果說，給現在計劃留學還正在準備的家庭們，您有什麼過來人建議?

孫同學父親：我看到有些家長和孩子在初三時才想起留學，這時多數採用9升9的方式，雖然晚一年上美國的高一併不是什麼大的問題，但是臨時準備十分倉促，托福和SSAT不能獲得高分，很難進入理想的美高。另外，孩子的心理準備也不足，甚至孩子不知道自己為什麼要去讀美高，似乎是被國內中考壓迫的結果。

記者：給剛剛成為留學生的家長有哪些建議?

孫同學父親：孩子在美國讀高中，家長給予孩子的不僅僅是金錢上的支持，還需要持續在學業上給予幫助，在生活上給予指導。孩子到了另外一個國度，生活和文化環境都發生了巨大的變化，這些都需要孩子去面對和適應。這時，家長應該保持與孩子的良好溝通，並能為孩子提供幫助。

PART3心路歷程回顧——謝謝我的良師益友金矢留學

記者：今年是金矢的第20個年頭，您認為它是一個具有怎樣氣質的企業?

孫同學父親：金矢是一個具有國際化視野的企業，其服務態度認真嚴謹，值得信賴。

記者：給到您當時所接觸到的金矢老師一些評價。

孫同學父親：孔老師熱情地解答我們留學疑問，她的觀點總是讓人耳目一新。

Eva老師在選校方面給我們提供了很大的幫助，她總是不厭其煩地為我們安排各種事情，何時去考托福，何時參加面試，何時訪校等等，她還為孩子推薦創客馬拉松等比賽活動，孩子十分喜歡。

八所美高的申請文書工作量是巨大的，這點遠遠超出我們的預想，但是在Helen老師幫助下，孩子順利地完成了申請工作，Helen老師的認真負責態度給我們留下了深刻的印象。

記者：學校的排名這件事，您的觀點是什麼?

孫同學父親：學校排名當然值得參考，但是我認為選擇一所適合孩子的高中更重要。

在美國，很多走讀私立高中和寄宿私立高中都很好，如果能聽聽當地華人的介紹就會知道哪個學校有什麼特點，帶孩子去訪校也是了解學校的好機會。

記者：喜歡的和熱門的，您覺得應該怎麼選?

孫同學父親：我認為首選喜歡的。如果孩子不喜歡，只是熱門的學校，孩子將很難融入到那所學校。實際上，學校選擇孩子時也在考慮孩子是否適合這個學校。當初我的孩子被加州Stevenson高中錄入，我們訪校時看到校園環境十分優美，周邊是高檔的高爾夫球場，這是一所熱門學校，但是這所學校里沒有我的孩子喜歡的科學館，也沒有AP計算機課程，而且我的孩子不喜歡高爾夫球，因此我們就放棄了這所高中。

記者：在輔助孩子做決定這件事上，您是怎麼做的?

孫同學父親：在孩子比較小時，孩子沒有主見，這時需要家長的引導。比如，孩子在即將上小學時有去美國一年讀書的機會，當時他不知道美國是怎樣的國家，我告訴他，你喜歡吃的肯德基和麥當勞都是美國的食品，他聽後就同意與我一起去美國了。

孩子長大後有自己的主見，但其視野有限，往往以偏概全，這時需要家長的勸導。比如，孩子在讀美高時，往往重視文科的作業，對數學的學習總是自以為掌握了，不願意花時間多做練習題，我勸過幾次後還是沒有效果。當孩子在一次數學測驗失誤後，我馬上跟進勸導，並與他一起制定了具體的學習計劃，隨後他的數學能力得到了提高。

記者：幫助有夢想的人成就夢想，對金矢留學的下一個20周年，有何希冀和建議，送出您的祝福。

孫同學父親：隨著國內經濟的高速發展、國民意識的不斷提高，願意出國留學的學生將會越來越多，希望金矢留學也能夠發展壯大，幫助更多的年輕人順利走出國門。

記者：謝謝孫老師，感謝您的訪談。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！