越流動，越富有

得到app上的《精英日課》，最近更新了一篇文章《一個對收入差距增大的物理學解釋》。初看到這個題目，有點詫異，收入差距問題，不是經濟學家研究的問題么，這跟物理學又扯上什麼關係了？如果是在別處看到這種題目的文章，我是一點讀下去的興趣也沒有，簡直就是典型的標題黨。現在的新聞媒體，為了流量，為了收割注意力，已經各種無下限。但是來自得到就不一樣了，更何況還是來自萬維剛老師的專欄《精英日課》，它就是品質的保證，就是硬知識的代名詞。這就是信息源的重要性。讀罷此文，不得不佩服作者（這裡的作者既是指萬維剛老師，也是指一個物理學家阿徳里安·貝揚），收入問題還真能用物理學來解釋，大大增長了見識。

人和人有收入差距，這個一般人都能接受，畢竟絕對的平均是不存在的，適當的收入差距還能刺激人們努力工作。但現在的問題是這個世界不但有收入差距，而且收入差距還越來越大。那這是為什麼呢？

以前普遍的解釋是富人是通過投資、用錢賺錢，這是一個正反饋的過程。但阿徳里安·貝揚的研究告訴我們，哪怕沒有股票之類的投資手段，所有人都靠做實業賺錢，局面也會是收入差距越來越大。這又是為什麼呢？

要回答這個問題，就得說說阿徳里安·貝揚這個人。阿德里安 · 貝揚（ Adrian Bejan ）是杜克大學工程物理系的教授，他是個 「 非典型 」 的物理學家，他的研究五花八門 。貝揚賴以成名的工作，是他總結了一個適用於不同領域的熱力學定律，叫 「 構造定律（ Constructal Law ） 」。這個定律的大概意思是說，對於任何一個存在某種 「 流動 」 的系統，比如說河流的脈絡，它的長期演化趨勢必定是要慢慢調整結構，讓這個流動越來越容易。比如說有一條河來到了一片平原地帶，它會慢慢分叉，分出各種支流，支流還會再分支流。構造定律就是說，在河水經年累月的衝擊之下，這些支流的分布會越來越合理，讓水流越來越順暢。植物的葉脈、哺乳動物的血管，都具有這種特點。

那這個定律與收入分配有什麼聯繫呢？

這就是阿徳里安·貝揚的高明之處。他在2017年發表了一篇論文，這篇里有一個精彩的洞見：財富正比於東西的流動。比如你擁有一座礦山，這不能算你創造了財富。你得把礦石挖出來運送都別的地方去，才算是創造財富。比如說，統計表明，各國的GDP ，都和花費在交通運輸上的總能量成正比。當然在他的論文，還有更精彩的論述。總之一句話，所謂財富，就是東西的流動，你擁有多少流量，就創造多少財富。

看完這篇文章讓我想起了兩個故事。

第一個故事，發生在二戰的戰俘營里。有一個隨軍牧師，他手裡拿著一罐乳酪和5根香煙，在戰俘營里轉了一圈回來。回來以後，他手裡就憑空多了一袋食物，而他原來手裡的那一罐乳酪和5根香煙一點沒少。這位牧師可不是什麼騙子，他是一位增加福利、創造幸福的商人。他只是公平地和戰俘進行了自由的交易，每一位和他交易的人都很滿意。他手裡最後多出的那一袋食物，就是他創造財富的證明。這個故事告訴我們，即使物質的總量哪怕不發生變化，只要它能夠順暢地流動起來，人與人之間能夠進行自由地交易，財富就能夠增加，幸福就能夠無中生有地產生。

第二個故事，發生在一個小鎮上。張三在鎮上，開了一家酒店。有一天早上一個西裝革履的外地人，說要來定房間，定 10 間房，討價還價後張三要求預付1000 元定金，客人付完定金，突然說想看看房間的情況，於是張三讓老婆帶客人去看房，趁客人上樓看房的時間，張三跑到李四的肉鋪，拿客戶的定金還清了欠的 1000 塊肉錢，李四拿到錢後，跑到王五的飯店還了欠的 1000 元飯錢，王五跑到錢六的菜店，還了欠的 1000 元菜錢，錢六跑到趙七的娛樂城，還了1000 元娛樂錢，趙七跑到張三酒店前台，還了欠張三的1000 元房錢。當張三收好錢，客人看完房間下樓了，說房間不行，不定了。張三把錢平整一下，還給客戶。對於這個客戶，付定金 1000 ，拿回定金 1000 ，看上去沒有變化，而張三等的債務，通通透過這 1000 元解決了。這個故事又告訴我們什麼呢？金錢只有流動起來才有價值，埋在地下就是一堆廢紙。

看完這兩個故事，我產生了一個問題：貝揚用「構造定律」來研究收入差距問題，就發現了財富的秘密，那如果用「構造定律」來研究個人成長問題，又會帶來什麼發現呢？

成長最主要靠什麼？「萬般皆下品，惟有讀書高」。我想任何一個人，都應該清楚教育對一個人的成長意味著什麼。「朝為田舍郎，暮登天子堂」，「學成文武藝，貨與帝王家」。對古人來說，學習也就是讀書，是絕大多數人改變自身命運的唯一方式。到了今天，雖然很多人還是把學習等同於讀書，但其實它的內涵和外延都發生了深刻的變化。讀書是學習，交流是學習，行走是學習，失敗也是學習，學習的方式多種多樣，它可以發生在任何時候任何地點，只要自身獲得了進步，獲得了成長。也就是說，在今天學習=成長，成長=學習。

那麼如何學習，才最有助於成長呢？用「構造定律」思想來解答的話，就是要讓「學習」流動起來，流動的速度越快，學習的效果就越好，成長的空間就越大。怎麼理解呢？用我最熟悉的領域來打個比方：對於個人來說，學習就像是儲蓄，而後來使用學到的知識，就像是投資。在金融上銀行通過個人的儲蓄把資金匯聚起來，然後進行放貸，或做基礎建設（長期投資），或者其他商品交易，從而創造財富。銀行獲取的儲蓄越多，資金利用的效率越高，它獲取的收益越大。同理如果一個人一直儲蓄，而不把資金作其他的投資，那麼隨著通貨膨脹，儲蓄的資金不僅不會增值，還會逐步貶值。如果一個人光學習不使用不修正，不讓學到的知識流動起來，那學習的效果就猶如只儲蓄不投資的資金。錢要動起來，才有價值。學到的知識要用出來，才有力量。為什麼說秀才造反，三年不成。原因就在於，「秀才」只會閉門造車。

越流動，越富有。

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