全國職業院校技能大賽ing｜寧職又雙叒叕獲獎了
近日，2018年全國職業院校技能大賽高職組中藥傳統技能賽項在山東中醫藥高等專科學校舉行，共有來自全國27個省、市，69個院校的115名選手參加本次大賽。經過兩天激烈緊張的比賽，寧職生物與製藥技術系教師王秀芬、李靜、劉美傑指導的2016級中藥製藥專業學生馬佳奪得三等獎的好成績。
寧職參賽選手馬佳（左三）
中藥傳統技能大賽設中藥性狀與真偽鑒別、中藥顯微鑒別、中藥炮製、中藥調劑和審方等五個賽項，對參賽選手的綜合能力要求較高。本次大賽在炮製和審方賽項方面難度大幅增加，那麼寧職的參賽團隊是如何備戰的呢？又是如何在60多個參賽團隊中脫穎而出呢？讓我們來聽聽指導教師和參賽選手的親身體會吧！
中藥傳統技能賽項開幕式
參賽選手與指導教師合影（左起依次為：馬佳、王秀芬、李靜、謝紋紋）
調劑
就是照方抓藥，一個藥方三服藥，在規定時間內完成者為達標。馬佳對這一環節的拿捏早已入心入腦，手拿小秤，平舉至齊眉處，這是「驗戥」，也就是俗稱的檢校秤準不準；左手提秤，小指撐著秤桿，右手抓藥，準確稱量……千萬別小看了這些過程，幾乎每個環節都有嚴格的動作要領。馬佳、謝紋紋為了參加這次比賽，每個動作都反覆練習，刻苦練習不僅能參加比賽提高技能，還增強了對中藥傳統文化的理解和敬畏感。
中藥性狀鑒別
賽項則包括中藥識別、真偽鑒別兩部分技能競賽。前者需要參賽選手對給出的20味中藥材或飲片進行識別；後者需對給出的10味中藥材或飲片進行鑒別，判斷是真品還是偽品。
謝紋紋在顯微鑒別後畫出的葯的性狀和功效
王秀芬老師、李靜老師和劉美傑老師表示：此次大賽共有來自全國27個省市的115名選手參賽，競爭非常激烈。大賽涉及5個賽項，主要考核選手的綜合能力。在此次大賽中，寧職參賽選手調劑和炮製賽項成績在小組名列前茅，但中藥性狀鑒別和顯微鑒別依然比較薄弱。在今後的教學中她們將注重提升學生的實訓技能，實現賽教一體，繼續努力，爭取在明年的大賽中有所突破。
馬佳在比賽後表示：這次出去參加比賽對她來說算是一種提高，參加比賽後發現比自己強的人很多。感謝學校給了她這次參賽的機會，更要感謝兩位指導老師，謝謝她們這幾個月來的陪伴，訓練的整個過程很累但也很磨鍊心志，一次又一次的測試，一次又一次的失望，一次又一次的出錯，兩位指導老師還是一如既往的每天給她們打氣加油，讓她們有更多的信心和勇氣去站在國賽的賽場上。
謝紋紋在賽後表示：通過這次比賽，她成長了很多，也學到了很多，雖然準備時間比較倉促，訓練也很辛苦，但是這段經歷是她在大學期間最好的回憶。此次國賽雖然失利沒能拿到獎，但是失敗乃成功之母，她會來年再戰，感謝這次比賽從開始到結束所有的點滴，讓她成長了很多；感謝兩位老師，陪著她一路前行；感謝學校給她的這次機會，開闊了眼界，感覺到了山外有山，人外有人。今後，她將更加努力，不斷充實提高自己。
中醫講對症下藥——葯有很多種，我們的「症」是什麼？
在技能大賽的準備和參賽過程中，小編走訪了很多院系的參賽師生，發現學生參加技能大賽的積極性有待提高，主要原因有二，一是每年的技能大賽和學生自考本科時間相衝突，因此很多學生都選擇參加自考本科，導致在選拔選手的過程中困難重重。二是學生參加技能大賽措施不足，比如明確相應獎項的獎勵金額，比如參加技能大賽成績突出的學生可優先獲得校級獎學金和國家獎學金，亦或是在取得本科學歷的過程中可以優先為其開闢寧夏廣播電視大學綠色通道等措施，都可以激勵學生參加大賽。
同樣小編也注意到，我們的教師指導學生參賽是教師團隊在共同努力，但是榮譽只屬於一兩個人，這樣慢慢就會打消一些老師參賽的積極性，難以形成合力共同發力。因此許多老師建議為鼓勵團隊其他教師主動參與，在評優選先中要優先考慮指導大賽的老師，只要參與大賽指導工作就應給予其一定的優先對待。這樣才有利於團結，有利於學校在大賽中取得更好的成績。再者，一些教師指出，指導學生參賽的老師只是任課教師中的一小部分，大部分授課老師沒有參加過大賽，對學生的要求必然會跟不上推陳出新的全國技能大賽的節奏。因此，雖然參賽隊伍占學校師生人數的比例很小，但是比賽成績的大小體現的卻是教師團隊力量的凝練，這些都彰顯了團隊建設的重要性。
「以賽促教，以賽促學，以賽促改」是寧職師生參加完全國職業院校技能大賽最直觀的感受。通過與參賽師生交談，我們發現老師們在參加技能大賽的過程中不斷的反思和改進自己的教學方式，參賽選手們也在反思自己的缺點和不足，不斷的改進自己，這本身就是一種進步，不管最後是否拿獎，已經不重要了，重要的是在這個過程中，老師和參賽選手們都在收穫和成長，學校的人才培養工作必將獲得很大的提升！
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