心理學導論·言語
心理學導論·思維
1.天空出現朝霞，就會下雨；天空出現晚霞，就會放晴。人們由此得出「朝霞不出門，晚霞行千里」 的結論。這主要體現的思維特徵是概括性。
2.愛因斯坦說：「在我的思維結構中，書面的或口頭的文字似乎不起任何作用，作為思維元素的心理的東西是一些記號和有一定明晰程度的意象，由我隨意的再生和組合……」這段話所體現的主要思維種類是形象思維。
3.要求幼兒對香蕉、蘋果、皮球、口琴等進行分類，幼兒將蘋果與皮球歸為一類，香蕉與口琴歸為一類。由此表明他們所具有的概念種類是具體概念。
4.在人工概念形成過程中，有人每次採用一種假設，逐次進行檢驗，保留正確的假設，放棄錯誤的假設，最後得出正確的結論。根據布魯納的研究，這個人使用的策略是繼時性掃描。
5.一般認為，一個概念的形成包含的階段有類化、抽象化、辨別。
6.在概念形成的策略中，記憶負擔最輕的是、保守性聚焦。
7.在布魯納的概念形成研究中，個體把第一個肯定實例所包含的全部屬性都看作是未知概念的有關屬性，以後每次只改變其中的一個屬性，檢驗該屬性與未知概念的關係，進而形成概念，這種概念形成的策略是保守性聚焦。
8.「小趙比小王聰明，小王比小李聰明」，據此得出小趙最聰明的結論，此推理是演繹推理。
9.進行三段論推理時，有時出現錯誤的結論 例如 「有些哲學家是詩人，有些詩人是畫家，所以有些哲學家是畫家」。伍德·沃斯對這種錯誤推理的解釋是前提邏輯量詞產生氣氛影響人的結論。
10.「哺乳動物都是胎生的」，「鯨魚是哺乳動物」，據此可以推論「鯨魚是胎生的」，這種推理是演繹推理。
11.影響推理的因素有知識經驗、工作記憶的容量、對前提信息加工的充分性、前提中使用邏輯量詞的氣氛。
12.用認知心理學的觀點，闡述什麼是問題與問題解決，並舉例說明問題解決的策略。
13.如何寫好一篇學術論文、怎樣保持良好的人際關係、怎樣成為一名優秀的籃球運動員屬於界定不清晰的問題（ill-definedproblem）。
14.如何根據已知條件解應用題屬於界定清晰的問題（well-defined problem）。
15.問題解決過程中常用的啟發式策略有手段一目的分析、爬山法、逆向搜索等。
16.試述問題解決的策略，並舉例說明影響問題解決的心理因素。
17.解決「河內塔」問題最有效的策略是手段一目的分析策略。
18.演算法策略通常可以保證問題得到解決，但比較費時費力、啟發式策略不一定能保證問題的解決。
19.相對問題的解決的演算法策略，啟發策略的優點，主要有節省時間、解決問題嘗試的次數少。
20.通常把對解決問題有啟示作用的相類似事物稱為原型。
21.小明嚼口香糖玩時，不慎將10元紙幣掉到狹縫裡，幾經嘗試，無法用手取出，最後在別人建議下用口香糖粘出，小明開始沒有用這樣的方法的主要影響因素功能固著。
22.教師要求學生列舉磚的用途，某學生在單位時間內列舉出很多例證，但都在建築材料範圍之內， 這表明該學生的發散思維在流暢性和變通性方面的特點是流暢性好、變通性差。
23.兒童觀看「喜洋洋和灰太狼」動畫片後，頭腦中浮現的「灰太狼」形象是表象。
24.謝帕德和庫柏的「心理旋轉」實驗主要說明了表象具有可操作性。
25.庫柏和謝帕德的「心理旋轉」實驗結果表明，反應時最長時，字母 「R」旋轉的角度為180°。
26.人腦中出現的「天宮二號」發射升空的景象主要是視覺表象。
27.小張閱讀《西遊記》時，根據文字描述在腦中呈現出孫悟空形象，這是再造想像。
28.誦讀「月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠」詩句時，腦中浮現出相關形象的過程是再造想像。
29.創造想像、再造想像、幻想屬於有意想像。
29.小明在遊戲中把凳子當馬騎。這種活動反應的想像功能是替代。
30.想像對錶象進行加工改造的形式有黏合、典型化、誇張。
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