教書的是老師，但育人的一定是父母！
教育，即教書與育人。教書育人是一個整體，不能簡單地把兩者分開，要合理有機的結合。法國著名作家雨果曾說過：「花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。」 「十年樹木，百年樹人」，踏上三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的「教書之旅」，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷，將教書與育人相結合也理所當然的成為每一位教師所追求的目標。這也就需要家長和老師的共同付出！
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。隨著21世紀的到來，人類進入知識經濟新時代，教育成為優先發展的戰略要地。教師是人類靈魂的工程師，是科學文化知識和技能的傳播者。在教學活動中，黨的教育方針能否貫徹，培養目標能否實現，我國的科學技術水平能否處於世界先進之列，教師起著主導作用。作為一名教師，要適應科技發展、教育發展，要擔負起教書育人的重任，必須首先加強自身的師德修養，提高自己的思想道德水平，愛崗敬業，無私奉獻，才能在課堂教學——素質教育的前沿陣地上培養出符合時代要求的、高素質的合格人才。通過師德師風培訓班的學習及先進模範人物事迹的啟迪，我認為，教師想要做到教書與育人相結合必須做到以下幾點：
一、對教育事業高度負責，樂於奉獻。
教師要熱愛黨、熱愛社會主義祖國，貫徹黨的教育方針，忠誠於黨的教育事業，要樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強實施素質教育的自覺性，增強社會責任感和使用感。要認識到，在科技迅猛發展的今天，綜合國力的競爭實質上是人才的競爭。培養具有創新精神和實踐能力的人才是實施素質教育的重要目標，教育是知識創新、傳播和應用的主要陣地，是培養創新和創新人才的重要陣地；還要認識到，教育的發展，關係於國家的富強和民族的興衰。教師從事的是光輝而神聖的事業，在推進社會進步和提高民族素質的偉大事業中扮演著越來越重要的角色，我們應該全身心地投入，不斷學習，不斷創新，與時俱進，銳意改革，更新教育觀念，為學生的持續發展、為社會發展而努力、自覺、主動工作。在計劃經濟向市場經濟轉變，人們的道德觀念及價值取向發生深刻變化，商品經濟的一些負面效應衝擊著社會、波及到校園的時刻，仍要有「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」的獻身精神，甘於清貧，甘於寂寞，愛崗敬業，樂於奉獻。
二、對真誠熱愛，平等相待。
在實施教學活動中，教師要認清學生是學習的主體，學生是人，是具有主觀能動性的人，他們有正常的生理需要，渴望理解和尊重。教師要與學生平等相處，要尊重學生，因材施教，儘可能為學生創造和諧寬鬆的教育氣氛，使每個學生都得到平等、健康、主動的發展。
教師對學生的愛。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經作出這樣精闢的論述：「教育者最可貴的品質之一就是人性，對孩子的深沉的愛，兼有父母的親昵溫存和與睿智的嚴厲與嚴格要求相結合的那種愛。」「愛是教育的潤滑劑」，師愛是理智與感情的統一，既體現在尊重學生上，更貫穿於對學生的嚴格要求；既表現在個別接觸中，更融化在集體教育中；既要愛優秀學生，更要愛學習有困難的學生。
嚴，是一種更強烈的愛，是一種最大的尊重。如果說，師愛是育人的根本，那麼師嚴則是育才的保證。我國古代教育家始終提倡嚴教的，「教不嚴，師之惰」，「嚴師出高徒」，正是嚴格要求的真實與照。教師不但是學生學習上的良師，更是學生思想、生活中的益友。
三、對自己講究修養，以身作則。
作為教師，若想嚴於待生，必須嚴於律己，這是一切育才者不可缺少的職業品質。布魯納曾經說過：「教師是教育過程中最直接的有象徵意義的人物，是學生可以視為榜樣並拿來同自己作比較的人物。」教師是學生增長知識和思想進步的導師，他們一言一行南昌航院會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上以身作則，自覺、率先垂範，這樣才能真正為人師表。只會「言傳」，不會「身教」的老師不是一個合格的老師。把「言傳」和「身教」有機地結合起來，德以修己，教以導人。
四、針對新時期學生的特點啟迪學生心靈。
現在的學生究竟有哪些特點？這是教師在教書育人過程中要注重的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養現代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道把握學生的思想動態，採取適合於學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育於各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
五、通過教師自身形象塑造，為學生樹立榜樣。
教書育人能否收到實效，要害在於教師能否在學生的心目中塑造好自身形象，真正起到為人師表的作用。
1、要具有學高為師的業務素質。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹的治學態度，要千方百計組織好教學，學生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主動接近你和求教你，才有教書育人的效果。
2、關心熱愛學生。愛是人類的情感之一，情感就是人們對於客觀事物是否符合個人需要而產生的態度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。贊可夫說：「當教師的必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質，就是熱愛兒童。」羅素說：「凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是聰明，都不能充分地或自由發展。」沒有愛，就沒有真正的教育。
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本；教師修養，立德為本。愛崗敬業，教書育人，為人師表形成了師德的有機整體，三方面缺一不可。作為老教師，今後，要更加愛崗敬業，進一步增強教師的使命感、責任感，樹立育人為本的思想，熱愛學生，言傳身教，學而不厭，誨人不倦，引導學生德、智、體、美全面發展。
古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和幹勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像「春蠶」吐盡青絲，像「蠟燭」化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。
俞敏洪曾表示，他繼承了父親的寬厚，又從母親身上學到了堅韌不拔、鍥而不捨的精神，「是我的父母成就了我。」
由於來自農村，進入北大學習的俞敏洪由於普通話不標準，家庭貧困以及形象不佳曾經一度心情鬱悶，「差點得抑鬱症」，後來他努力閱讀，才慢慢克服了心魔。
教書的是老師，但育人的一定是父母。俞敏洪堅信，母親的素質決定孩子的一生。他以自己個人的例子和「韓國首席媽媽」全惠星博士的教育方法，建議媽媽們要懂得發展自我，不僅有能力養育孩子，還要有能力引導孩子。創造一個隨時隨地讀書的環境，只有書香門第湧現優秀人才。
「韓國首席媽媽」全惠星將6個子女全部培養成哈佛大學和耶魯大學的博士，畢業後，分別擔任著名大學的教授、院長和美國白宮衛生部長助理等要職。
全惠星博士在研究中國古代文化中受到啟發，中國有句話「功夫在詩外」，運用到她的教育方法中就是功夫在「學」外。她訓練孩子們保持十多分鐘「零思維」狀態。這種強大的入靜能力，提高了對大腦思維活動的控制能力，使孩子們在學習時高度集中精神，極大地提高學習效率，把自己的智能發揮到極點，為他們以後的成功打下牢固的基礎。
全惠星認為，每一個孩子都是一個「特殊」的個體，都有自己獨特的要素。家長最需要做的，是讓孩子有一個強健的身體，有一種極強的學習能力和成為大人物的強烈願望。有了這三點，天賦普通的孩子也會成為一個成功者。
感情好的夫妻容易成為榜樣，更容易打開孩子的心靈。一個家庭，哪怕窮得家徒四壁，只要有一個善良、勤儉、樂觀和整潔的女人在料理，這樣的家庭仍是心靈的聖堂與快樂力量的源泉。
沒有規矩的教育，影響孩子的成長
中國的家長在教育孩子的過程中，原則和規矩方面做得並不好。
沒規矩，不成才。沒有原則的父母，教育出沒有原則的孩子，並且失去孩子對他們的尊重。孩子需要原則，這讓他們的成長有了土壤。沒原則的孩子會經常碰壁，安全感喪失，從而失去進取心。
原則和規矩，必須基於正確的價值觀，否則就會和大眾形成對抗，被排斥。「在原則和規矩後必須給孩子留下放飛的空間。對於鳥來說，規矩不是把翅膀剪掉，而是飛行的方向。」
鼓勵教育：應該有建設性的批判和處罰
現在中國的家長倡導鼓勵教育，鼓勵教育非常重要，但鼓勵教育不能陷入誤區，鼓勵教育不是不懲罰，不批評孩子，而是帶有建設性的批判，讓孩子在失敗和挫折面前不害怕。
「國外是對過程進行鼓勵，我們中國卻是對結果進行鼓勵。」 中外教育的不同鼓勵方式，培養出了不一樣的人才。
中國的中小學老師一般都表揚成績排名前幾名的學生，中等和後進的學生往往得不到鼓勵，事實上，如果一個學生從20分到40分進步是很大的，卻很少得到表揚，美國有一位黑人女教師，在貧民區的學校做老師，但是她的學生卻紛紛進入了美國的名牌大學，大家好奇她是怎麼做到的，她講了一個故事，讓很多人很感動。
這位黑人女教師班上的一位學生，二十道數學題只做對了兩道，女教師給他加了2分，畫了一個笑臉，學生找到老師，問老師是不是在污辱自己，「當然不是污辱你，你做對了兩道題，總比一道都沒有做對好，我希望你下次做對四道題，這樣我給你畫兩個笑臉。」受到鼓勵的這位後進生後來通過努力，成了全班數學最好的學生，並考入了美國名校。
「鼓勵教育最重要的是在孩子挫折和失敗的時候使用。」鼓勵教育不是掩蓋孩子的缺點，而是正視自己的不足並且努力。較好的方式是對孩子所付出的努力，他們能夠自己控制的因素予以鼓勵。鼓勵重在過程，是對孩子付出的努力給予承認，而表揚只認結果。
父母要幫孩子養成良好的閱讀習慣
父母要幫孩子養成良好的閱讀習慣，「如果從孩子出生到八歲，家長每天都跟孩子一起進行半小時的閱讀，八歲以後，這樣的孩子今後的發展就不需要家長操心了。」
很多人都說中國人和猶太人是聰明的民族，但是中國人的閱讀好習慣卻慢慢喪失了，震撼的是，猶太人幾乎每戶人家都有2000本藏書，進門的屏風就放滿了書。教育就是習慣的培養，重複成習慣，習慣成自然，自然成個性，個性成命運。
幫助孩子建立夢想
中國的父母們應幫助孩子建立夢想，而不是強制興趣。夢想是孩子一生髮展的動力，是對未知世界的嚮往、對生命極限的超越，最高分數、名牌大學只是奮鬥目標。從孩子的興趣愛好出發，讓孩子自己做出決定，學習內心真正熱愛的東西。能夠預見未來，而犧牲眼前的樂趣；充滿好奇、熱情，探索未知世界。
建議家長與孩子分享「有質量的時間」。跟孩子在一起時，對他們進行心情教育、性情教育，塑造他們健康快樂的個性、積極向上的態度、寬闊的胸懷以及堅忍不拔的精神，打開更為廣闊的思想天空，讓孩子獲得自我心情教育的能力，培養更加完善的可持續發展的人。
孩子成長最重要的九大素質
對於中國的孩子而言，最重要的在於要養成九大素質，分別是：真誠高尚的人格、開朗豁達的個性、勤奮向上的態度、獨立勇敢的精神、敢於吃苦的習慣、不怕失敗的心理、善於交流的能力、寬容大度的處世、終身依賴的技能。
美國對於孩子的研究，成功具有七大要素：堅毅、自控、合群、熱情、感恩、樂觀、好奇。「向著長期的目標，堅持自己的激情，即便歷經失敗，依然能夠堅持不懈地努力下去，這種品質就叫做堅毅。」 意志力具體體現在對於自身的控制能力上，有自控能力的孩子未來容易取得成功。
做一個完善的人，需要培養個人責任感、家庭責任感、社會責任感和歷史責任感。學校應探索核心價值觀的可操作體系，需要培養智商：學習能力、考試能力、研究能力；情商：被人信任，善於分享，樂於助人；逆商：面對困難、挫折、失敗等的抗打擊能力和自我鼓勵能力。父母做到：真愛，不是溺愛；尊敬，不是害怕；規矩，不是打罵；鼓勵，不是諷刺。
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