一份成績單引發的糾紛：家長和老師不應站在敵對面

編者按：在我們這一代人看來，公布成績和班級排名實在是稀鬆平常的一件事。但隨著時間的推移，如今的義務教育階段做出了改變，規定學校不可再以分數作為評價學生的唯一標準，考試成績不進行公開排名。家長由此分成了兩派——極大一部分家長依然遵循成績就是衡量子女讀書認真與否的重要標準，另一部分家長則堅定認為應該切實朝著教育減負的目的前行，不應只盯著成績單。

近日，河南駐馬店西平縣一名小學老師把學生在校默寫古詩的成績和照片發到了家長群里，有家長指責老師的做法沒有考慮到個別學生的尊嚴，讓孩子的身心受到傷害，甚至有自殘的可能，要求老師登門道歉，否則就告到縣教體局。對此，該老師向校方提出了辭職。

老師在家長群發的道歉信。

老師寫的辭職信

此事傳到網路，也引發了不小的輿論。大部分人認為這種動輒威脅的行為會影響教師這一群體的積極性，而小部分則認為公布成績及排名確實對學生產生了負面的心理作用。

媒體聲音

中國之聲：公布成績雖不妥，家長動輒就威脅告狀卻寒了老師們的心

老師在微信群公布默寫成績雖然不妥，但算不得什麼大事，為何會鬧到孩子要自殘？孩子自殘的原因僅僅是因為這次公布成績嗎？試想如果老師沒有提出辭職，惱羞成怒的家長真將老師告到教體局，稱該老師對孩子施加心理壓力致孩子自殘，該老師很可能會面臨嚴重的處罰。

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很多事情，站在不同的角度就會有不同的理解，很難截然區分對錯。老師和學校往往從整體管理出發，而家長則主要關注孩子個體，難免會有差異。但只要多一些尊重理解和溝通，自然不難化解。

騰訊評論：這次老師確實做錯了

教育部2017年12月印發的《義務教育學校管理標準》里明確規定：「控制考試次數，探索實施等級加評語的評價方式。依據課程標準的規定和要求確定考試內容，對相關科目的實驗操作考試提出要求。命題應緊密聯繫社會實際和學生生活經驗，注重加強對能力的考察。考試成績不進行公開排名，不以分數作為評價學生的唯一標準。」其實在此之前，在減負指揮棒下，各地就已經紛紛下文，禁止教師以班級公告欄、家長微信群、班級QQ群及其他方式公布義務教育階段學生的成績及排名了。

網友評論

最新進展：老師已回到學校正常上班

駐馬店西平縣教育局也對此事件做出了調查，聲明中表示該事情發生後，西平縣教體局、師靈鎮中心校、牛集小學非常重視，分頭做好學生、家長和老師的思想工作，確保學生、家長和老師均能夠儘快平復心情，投入正常的學習、工作和生活。縣教體局指派分管領導帶領工作人員和相關心理諮詢人員到校指導和幫助工作。

在各方共同努力下，老師與家長充分溝通。王老師未再提起請假條中流露出的辭職想法，也未向組織提交。目前，老師已正常上班工作，學生照常上課學習，家長也表示對老師工作的理解和支持。

在升學壓力非常大的河南，可以理解老師為了讓學生更好而公布成績排名，但學生的身心健康也必須重視，老師可以和成績不理想的同學家長私下溝通，避免學生因為「大家都知道我成績」而自卑。況且個人成績也是一項隱私。

家長的做法也有些過激，家長和老師採取的行動，其實最終都是為了孩子，雙方不應該站在敵對面，抓住某次錯誤而將老師告到教育局，勢必對老師造成不好的影響，甚至可能會對一個敬業的教師職業生涯造成不可挽回的負面效應。為了孩子，家長和老師應該成為盟友，搭建起良好的溝通橋樑。

（文字整理：鄭珂、周怡琳 文字資料來源：中國之聲、騰訊網、錢江晚報、新浪微博 圖片資料來源：中國之聲）

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