孩子什麼階段最容易施教

0～3歲的幼兒，Ta對外界的環境充滿了好奇，非常渴望探索未知的一切，因為這一切對他來說，都是嶄新的、新奇的。Ta如同一面鏡子，清晰地映照周圍的環境。一雙明亮的眼睛環顧四周，沒有任何事物是Ta刻意忽略的，所有能看到的都不加選擇如影片般展現在Ta面前。

所以，這個時候，環境尤為重要，美好積極的環境相當於給幼兒如同白紙般的心靈描繪上了美好的底色；而醜陋消極的環境就像給白紙畫上了烏雲暴雨一樣。對於一個剛出生的幼兒，在他對這個世界還沒有任何認知的時候，我相信，父母都不願意讓純潔無暇、探索精神和吸收能力極強的小傢伙探索和吸收到的是一片消極的灰暗色彩。

這一時期的教育有賴於父母主動地給予正確積極的引導。比如，遇到有文字的地方，就教Ta讀字，認字，Ta一定是非常樂意的，因為又可以學到新東西了，這滿足了幼兒的求知慾。

如果不是做這樣類似的積極引導，孩子他會自己尋找新鮮事物，比如玩具，或者其他，但不是文字。因為文字是靜態的，是平面的，即使像對聯一樣被貼起來，但如果沒有大人的引導，幼兒很可能忽略文字而尋找更加立體、色彩更鮮艷的物體去探索。

但如果大人經常看到文字的時候就教孩子讀和認，那很快，只要出現有文字的地方就很容易引起孩子的注意力，特別是對於幼兒階段的孩子，本身一切對他來說都很新鮮，他是非常樂意有人教他東西的。

書院有一個胎教寶寶，在他一歲多的時候，大人經常教他認字。大人教他，他很快就記住了，下次再看到的時候他自己就脫口而出了。而且不管到哪，只要是有字的地方他都拉著大人讀給他聽。

認字只是其中一種引導內容。拋磚引玉，環境包含的信息很多，在孩子可塑性最強，施教最容易的幼兒階段，大人給予有益的引導可以給孩子奠定一個很優良的、紮根一生的基礎。在這樣的黃金時期，真的是有教就立刻有了，沒有教的以後再教就不那麼輕鬆了。

近段時間各大公眾號被一個只有四歲，叫王恆屹的小男孩刷屏了。他特別喜愛古詩詞，會背誦很多首古詩詞，對詩詞的熟悉度令在場觀眾和評委震撼。而且他不僅會背，還能理解其中的意思。所以當他背古詩時，那種抑揚頓挫的聲調、加上眼神和手勢的配合，可愛自如地把詩歌的情感表達得淋漓盡致。

小屹才四歲，為什麼會背這麼多的古詩詞呢？原來是在小屹很小的時候，奶奶就已經開始教他古詩詞了。小屹的記憶力特別好，有些詩詞只聽過三四遍就可以信手拈來了，孩子的功力真不能小看！

但我們也可以看到，小屹的奶奶給孫子念古詩詞時，並沒有非要孩子記住或者是背下來，奶奶只是很自然地在抱著孫子的時候常常給他讀讀詩詞，而小屹則在這樣的環境中，很自然地從一句、兩句、三句到整首詩詞都背下來了。到現在四歲了，小屹對古詩詞是真的喜愛，所以他背每一首古詩詞都帶有情感在裡面。

真正的教育其實是一段春風化雨、自然無為的過程。小屹的家庭給小屹提供了一個很輕鬆的學習環境，他是在愛和陪伴中去吸收知識的，所以他對古詩詞是開放式地吸收，而不是被迫式地強記。如果家人不是用這種很自然的方式去啟發孩子，而是簡單粗暴地逼迫孩子學習，今天的小屹就不是那個愛古詩詞的小屹了。

同樣的教育內容，但是不同的家庭環境、不同的教育方式會產生可能完全相反的結果。特別是孩子0～3歲的幼兒階段，不僅是引導孩子接受積極正面信息的好時機，更是通過良好的家庭氛圍來培養孩子優美人格和優雅性情的好時機。

這個時期，來自父母的愛是幼兒成長的健康空間，在這個安全的空間里，幼兒可以放心地自由探索。

那如何營造這樣空間呢？

我們建議為人父母者以最輕鬆簡易的方式來與孩子建立心靈的互動，現略述一些方法以供參考，若能舉一反三、善巧通融，則不難掌握幼兒養性的教育要旨。

例如：當父母抱著孩子或者陪伴孩子嬉戲時，可以時常用愉快的心情、輕柔的話語來讚美孩子，比如：親愛的，你是最孝順的孩子；你是最善良的孩子；你是最開朗的孩子；你是身體最棒的孩子……

這樣的讚美是一種愛的表達，是在大人和幼兒的心靈之間搭起的一座愛的橋樑。孩子在這個階段感受到來自父母、家庭的愛，這"愛意"就是一種環境，一種磁場，滋養孩子的心田，讓他健康快樂地成長。除此之外，還可以多放一些優美的經典的音樂。在這樣的環境下成長的孩子，他的性情一定是優雅的。這是一種春風化雨、自然無為的教育，是簡單的、也是影響深遠的。

0～3歲幼兒階段是孩子可塑性最高，施教最容易的階段，也是優美人格奠定的黃金時期，更顯時間的寶貴和短暫。所以，父母們好好把握這短短的3年哦。

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