幼升小上岸名校，這個媽媽有5條經驗想說……

最新 06-11

Q：怎樣才能每天收到優質的升學育兒文章呢？

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大手牽小手，幸福向前走！

大約一個月前，一位幼兒園大班的家長tongtong曾經向「大手牽小手」發來了她在幼升小關鍵節點上的感觸和抉擇，就是當時的那篇《看完今年民辦的招生簡章，一位大班家長發來了她的心路歷程~》。

認識tongtong至今已有兩年多，手手君知道她是一位非常注重孩子教育啟蒙的家長。雖然白天工作忙碌，晚上還要陪伴年幼的二寶，但在女兒茉莉的成長過程中，她相當用心規劃。所以茉莉這次考上魔都TOP之一的民辦小學後，手手君也邀請tongtong總結了幾條經驗，與大家一起分享。

文 / tongtong

目標學校儘早確定

選擇有針對性的機構強化

經驗值：目標學校最好要早定，輔導機構也要找對，有些關聯機構性質類似學前班，比較有針對性。

我們對口的公辦很普通，所以從茉莉還沒進幼兒園時，就確定了今後是要考民辦小學的。

小班我沒報任何學科類機構，純在家自雞，就報了一個舞蹈興趣班；中班開始報了思維百花，英語長頸鹿。

在中班下學期時，我選擇性地參加了幾所學校的公開日活動，隨即確定了兩所目標學校和相應的志願填報策略。從中升大的暑假起，我報名參加了其中一所學校集團下屬機構對社會開設的大班兒童綜合素養課程，受益良多。同時，退了長頸鹿，選了另一家專門教Wonders的機構拼班上門，思維繼續百花。增加了游泳和網球。

多說一句，那個綜合素養課程有點類似學前班，針對性很強，適合作為大班時的衝刺。如果你是確定想報考某所學校的話，至少中升大的那個暑假，不妨去試試這些學校相關的綜合課程。至於哪裡能找到，我只能說，誠心想報考，一定有辦法打聽到信息。

順便說幾條應試時的經驗：

1.根據自家孩子的水平和特點，儘早確立自己的目標學校，不要超過兩所——因為每一所你都需要細細研究它近五年的真題。

2. 有開放日一定要去參加，最好是中班就去看過。開放日上的信息還是很豐富的。

閱讀+識字

語文啟蒙上的輸入和輸出

經驗值：閱讀量大、認字多，這兩點很重要。有了這些輸入，孩子的表達能力輸出就水到渠成了。

茉莉不是什麼天才兒童，但她有兩個優點，我覺得在後續成長中獲益良多：愛看書、認字快。

啟蒙時期的親子閱讀有助於孩子閱讀習慣的養成，而認字量的迅速提升能有助孩子很快進入自主閱讀，閱讀能力是後面所有能力培養的基礎。

茉莉的閱讀是從半歲左右開始「聽書」起步的，這個階段我們選擇的既有簡單畫風的繪本，比如日式的《小熊，你好》系列、簡筆畫一樣的《弗洛格和他的朋友們》、中式畫風的《弟子規》繪本，也有獨具韻味的《唐詩三百首》；我們會堅持日復一日有感情的朗讀。

隨著她逐漸牙牙學語，繪本的篇幅逐漸加長，情節也更加豐富。

松居直老師說過，念圖畫書給孩子聽，是親子之間最好的交流方式。在孩子還不會熟練表達想法的時候，通過這種方式和孩子交流，是最高效也是最快樂的。父母將為人處世的觀點通過一個個故事的形式講述給孩子聽，潛移默化中完成了原本枯燥的說教工作。

大量的閱讀輸入最終能帶來從單字到整句的輸出。

比如，幼升小必備能力之一的看圖說話，是從開口之際就可以培養的。

閱讀輸入的辭彙量和句式是基礎，沒有這個基礎，後面報再多看圖說話班都沒有用。

只有足夠的閱讀量打底，到中大班的時候，可以通過短期訓練，就能培養好看圖說話的技能，比如先說全圖再說細節、從整體到局部、由遠及近等等。

閱讀的益處不僅僅局限於口語能力的提升。

茉莉識字的進度非常快，一方面藉助了四五快讀和悟空識字app，另一方面對於一些已經聽過了十幾遍甚至幾十遍的繪本，書本上的文字內容她已經瞭然於心，孩子可以通過背誦這些句子，從字裡行間一些已經認識的漢字中推導出其他漢字的讀音。

閱讀量大、認字多，這些都是足夠的輸入；有了這些輸入，孩子的表達能力輸出就水到渠成了。

從「能說清話」到「會說話」是一個長期不斷的磨練過程。

在不同的場合，針對不同的人群，孩子該以何種方式表達自己的想法和需求，老師和父母的反覆教導，有時都不如一個小小的故事來的有用。

孩子年紀尚幼，不能完全通過自身經歷來總結溝通的經驗，書本就是最好的經驗分享方式，讓她以旁觀者的身份去觀察、去揣摩，家長只需要提一些開放性的問題和孩子一起探討，幫助她形成更全面考慮問題的思考方式。

英語

Wonders引發的奇蹟

經驗值：在茉莉讀Wonders的同時，我還在家裡自己教她WTE，這兩套教材相輔相成效果不錯。關鍵是要找到一套適合孩子的課程體系。

茉莉的英文啟蒙起步相對較晚，小班就是跟著幼兒園的英語課程學習，局限於一些常用句型和辭彙，完全談不上閱讀能力的培養。中班開始每周一次去長頸鹿美語，總體還可以，但進度比較慢。

真正的能力飛躍是從中班升大班的那個暑假，接觸了Wonders課程三個月以後開始的。

順便科普一下，Wonders是一套美國小學生的主流語文教材，國內很多機構都有教，包括一些網課機構也有相關課程。

此前我把Wonders的教學參考仔細看了一遍，美國孩子每天一節課的量，一周五天，我們中國孩子要壓縮在一周兩小時里完成，肯定是有難度的。但我覺得Wonders的精髓就在於語境、閱讀、複述，閱讀我們在家裡可以自己把預習做掉，但語境和複述的引導最好由外教來完成。

於是，我和另外一個媽媽一起團課，請了一家機構的私教上門，一對二，每周一次，每次兩小時。

拼班的費用是每次500，這個費用其實和在相關機構里上差不多，但老師能更有針對性調整適應孩子的課程進度。不過，要找到程度差不多、時間能調到一起，經濟觀念相近的家長團課也是緣分。

說回Wonders。

由於當時她已經基本建立了獨立閱讀中文書的能力，對直接切換到英文書非常抗拒，而Wonders這門課程又非常注重孩子的閱讀和溝通能力培訓，所以我們嚴格地按照教學參考書中的要求，把每一周要求孩子在課堂中需要和老師共讀的主題繪本和課後閱讀的分級讀物一一讀完。

進行複述和討論，經過三個多月的努力，終於讓她從啞巴英語走出來了。

在大班的一整年裡，英語都是我們的重心，而且基本就以Wonders為主，這套教材對孩子的幫助確實很大，我摸索出的經驗就是——把能自己讀的先讀掉，能認的拼讀學掉，把複述、問答和閱讀分析交給老師。

在茉莉讀Wonders的同時，我還在家裡自己教她WTE，這兩套教材相輔相成效果不錯。

但一定要提醒一句，之所以寫出上述經歷，是為了說明「找到一套適合孩子的課程體系很重要」，都不是鼓勵大家都去學Wonders。這套教材對老師有很高的要求，如果教不好，還不如不學。切忌跟風。

幼兒邏輯思維，

和數學思維的培養

經驗值：1.任何一套思維書都不要全盤拿來用；2. 還是要報班的，家長輔助做好複習工作。

茉莉報過百花思維訓練和那個考學衝刺班，我在每次課後都會整理好課堂筆記和錯題集，考前磨槍的時候，這些資料派上了很大的用場。

學前階段的幼兒邏輯思維，不外乎數量、排序、圖形、幾何、方位和分類，具體到每一個知識點循序漸進的訓練和檢驗方式。（備註：這部分我會單獨寫一篇文章，給「大手牽小手」的家長參考）。

經常聽到家長問，哪套思維書好？百花、何秋光、多湖輝……

其實，每個孩子在邏輯思維方面的能力發展是各不相同的，應當按照自家孩子的特點進行引導施教：

所以，哪怕是一些比較經典的書，也未必全適合自己的孩子，家長要懂得根據孩子當時的思維發展程度，挑選合適的題目和材料。

舉個例子，比如我曾經按照茉莉的能力，重新編排過何秋光全套的幼兒思維參考書。

何秋光的書確實有很大的參考價值，但你會發現，有些題目的難度是相差相當大的，有些題目明顯不適合出現在該本書的年齡段……而進行了重新編排後，捨棄了不適合的題目，選擇了精華的題型靈活多變地進行強化，效果就很好。

這幾年也冒出很多雞血思維機構，我也考察過很多，發現絕大部分幼兒思維訓練班的大綱內容基本上大相徑庭，唯一的差別可能就在於進度，一些機構為了標榜自家的雞血程度不惜把課程進度提前半年甚至一年多。

我們曾經上過某著名雞血機構的一年級短訓班，當我發現該機構老師通過簡化解題過程，直接告知解題模式，也就是「套路」的方式來引導幼兒學習數學時，立即把這家機構拉入黑名單。

檢驗方式很簡單，多問孩子幾個「為什麼」。

比如「一筆畫」這個知識點，相信學過的孩子都能回答「什麼是奇點，什麼是偶點」，但是請多問一句，「為什麼奇點數目不是0或2的時候就不能一筆畫了呢？你能不能試一試呢？」接受套路教學的孩子，往往很難回答這類問題。

總之，切忌應試套路的雞血機構，看上去見效快，但直接影響了孩子們的思維模式，更消滅了他們的好奇心。

再來說說計算能力的培養。

我們為茉莉選擇的是蒙氏園，早期的數學啟蒙是通過各種蒙氏教具實現的，在托小班階段的進度在目前看來可謂是相當之慢了。

幼兒園老師花費了大量的時間來教授數量的概念，從數各種實物教具開始建立初步的「多與少」、「多幾個和少幾個」的概念，以及五以內的加減法概念；然後再用相對抽象的數棒、金珠等單位體積、單位長度的教具的疊加學習了從個位到千位的概念，並基於此擴展了加減法的計算，適時引入了進位和退位，「湊十法」則是孩子們通過反覆操作教具以後自己摸索到的規則。

基於此，到了大班以後乘除法甚至平方和立方的計算就顯得遊刃有餘了。

所以，計算這件事千萬不要急，最近看到有些線上短期計算強化班，教一些巧算技巧+刷題的，我對這種計算微課的效果持以懷疑態度。計算最重要的基礎就是數感，數感一旦被破壞，就再也回不來了。寧可老老實實花心思把數感培養好，孩子在計算上的提高會非常非常快。

關於綜合素質

經驗值：興趣班可以大量試聽，但長期堅持的，選擇至多不超過兩門，且有一門是可以鍛煉身體為主的興趣去發展。

「綜合素質」很難有個量化的標準，我不認為會背多少首唐詩、運動藝術考到幾級就一定算是綜合素質很突出了。

綜合素質，更多的是心靈的滋養和格局的開闊。

就比如中國文化之美，單純通過書本來了解學習是遠遠不夠也無法吸收的。我們嘗試過將美的探索和學習融入到生活中。