隱藏在每一個信息化教學設計項目里的德育教育

說明：信息化教學設計項目建設，是職業學校創建技能型校園文化的重要組成部分。德育從來不是空泛的說教，德育文化建設就是為每個學生提供一個良好養成的環境！本文就是通過探討信息化教學設計項目，對中職特色德育管理工作研究與實踐提供一些探索性的觀點！

關鍵詞：信息化教學設計，項目建設，德育教育

從職業教師這個崗位來審視德育，我們會發現德育從來不是空泛的說服教育，更多的是潤物細無聲的影響。現在的學生很難接受，你告訴他什麼是對的，什麼是錯的。畢竟網路時代，諮詢發達，學生獲取信息的渠道太多了，他們已經形成了自己特有的判斷能力，有自己的觀點，對家長和老師來說，這是一件好事，標誌著他們已經走向成熟。但是，這個時候，他們的成長更需要家長和教師的幫助和引導，走出成長的困惑。我們無法否認，每一個孩子都是犯著父輩曾經犯過的錯誤長大的。這就是人類的成長規律。

教育作為古老的專業，在理論上已經非常的成熟了，可是隨著社會環境的變更，教師的教育技術應用必須做到與時俱進。但是教育的本質不會變，選擇愛好的職業，預見更好的自己。人生在世當有一技之長，只有把自己的理想落實到未來的職業準備上，學生才能爆發最強烈的學習願望，做最好的自己。因為愛好才是最好的老師，只有熱愛才能激發強大的學習興趣，主觀努力的問題解決了，其他的問題就引刃而解了。

如何引導學生觸發職業期盼，明確自己的未來努力方向？過於明顯的職業教育說教，很難做到這一點。我的觀點是，教師通過課堂教學設計，推動課堂任務實現，給學生體驗職業崗位工作的機會，讓他們自己去尋找解決問題的途徑。德育教育則是推動課堂價值實現的重要部分。教學目標的隱藏屬性就是德育目標。

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