教育無痕卻用情——從扔掉的一張廢紙談起

在校園中，我一直養成這樣一個習慣：只要看到一個垃圾袋或者一張廢紙，我就會主動撿拾起來，而且遇到有學生路過時，我會說：「來，咱們一起揀起來，你我彎彎腰，校園更美麗！」當學生撿拾後跑步送到垃圾桶時，我總會表揚他們：」真是一個好孩子！」

校園中出現學生亂丟掉的垃圾，暴露學生的不良行為習慣，這決不是小事一樁；同樣，當學生面對垃圾而無動於衷時，事不關己，高高掛起，一個民族的劣根暴露無遺。我時常告誡老師：這不是一個小事，關乎一個人的精神成長和民族的整體素質，小事不大，意義深遠。寫到這裡，大家一定會想到在日本廣島召開的亞運會閉幕結束時，六萬人的會場竟無一張廢紙——多麼可怕可敬的民族！而這種良好品質和習慣，不是一朝一夕就能培養的，這是集體的自覺行動，這是一個文明習慣的正方向，不用監督，不用提示，這種公共道德意識是融入骨子裡的，代代相傳，才會形成一個民族強大的美德力量。

我有時站在教學樓上，仔細觀察著所有師生對於一張散落在操場上廢紙的態度，大家視而不見，熟視無睹，為什麼呢？難道我是學校校長，我就會主動去撿拾嗎？是不是我在作秀？不是的，這是我多年養成的習慣，彷彿不撿拾垃圾，心裡愧疚，那是我的學校，正如自己臉上落上了一灘鳥糞，因為學校是你的一個家！

「小朋友，把這個廢紙揀起來，做一個好孩子！」「又不是我扔的！」這是幼兒園一個小朋友如此回答我的話，我一時語塞，為什麼一至六年級學生讓他們撿拾垃圾時，他們會配合我，因為他們知道，揀垃圾是一個小學生應該養成的良好習慣，儘管垃圾不是我扔的，這就是教育的提醒作用，發揮作用就要認同、感知和自省，最後才能約束自己，不但不扔還要撿拾垃圾。而幼兒園的小朋友代表著一個群體的意識，不是我的事，為什麼我要做？其實，公共衛生是大家的事，你撿拾垃圾就是收穫乾淨，你不撿拾就等同於再扔一次，你要是扔而不知恥，就是對公共場所衛生的漠視，反襯個人道德素養的低劣，如果整個群體如此，同樣是可怕的可卑的，最後教育變成了擺設。

教育從撿拾一張廢紙開始！這是我對全體師生髮出的一個號召，這不是小題大做，危言聳聽。我常常與老師一道分析追問一張廢紙的出現，映射了多少人的精神品質，對多少人的道德，我們的教育現狀進行了怎樣的體檢？扔的人是下意識還是有意識的？毫無疑問，是有意識的，是有人讓其扔掉的嗎？沒有！那又是什麼原因造成的呢？如果你再把目光放在所有老師身上，你會發現根源就在如此：隨手扔掉一個煙頭，不知羞愧；張嘴吐口痰，泰然視之；還有浪費紙張，不知痛惜，反正是公家的，我不扔別人還扔。就是這種小小的惡意，讓一個個文明習慣靜靜地躺在那裡，踐踏著、損害著，還指手畫腳地向別人說三道四，這是老師的悲哀！

我曾計算過一筆帳。就以我校為例，最後到下午放學後，前後操場上最多出現了不到10塊廢紙，但放眼忘去，與校園的美麗非常不協調，令人無地自容！假如有10個人路過這10塊廢紙撿拾起來，校園就會一切皆美麗。我校僅教師就有80多位，如果有幾個老師彎彎腰，還會這樣嗎？同樣的800多名學生，有幾個學生能主動撿拾起來。或者是分擔區學生每日一查也許會是另一番景象吧。

學校教育就從撿拾一張廢紙開始，關鍵是教師要用心、用情、用智、用行，如此無痕的教育才會迸發無窮的力量，民族的良好素質接力棒才會薪火相傳，生生不息！

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