最終決定孩子優異程度的是思維方式
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《觸龍說趙太后》中說：「父母之愛子，則為之計深遠」。在這一點上，全天下的父母大都是一樣的，為了孩子可以傾其所有。
為了讓孩子接受到良好的教育，產生了學區房、高考移民和戶籍中介。在天津戶口還沒有完全開放時，大批在北京工作的白領費盡心機辦理天津戶口也只是為了孩子可以順利上學。
我的一個同學為了孩子可以來北京讀書在北京參加高考，願意花100萬買一個北京戶口。當然這有違政策不可實現。但是也可以從側面反映出家長對於孩子教育的焦慮。
家長的心情很好理解，北京的教育資源確實優秀。但很多家長忽略了父母才是對孩子影響最大的老師，一個天天在沙發上玩手機的父母是培養不出一個愛讀書的孩子的。
所謂窮養富養不如教養。給孩子金山銀山不如給他健康的思維方式，良好的行為習慣。
弗洛伊德認為成年人身上的所有行為都可以在6歲前找到對應，也就是說6歲可以決定一個人的一生。
日本江戶時期的教育理念是三歲育心，六歲育姿，九歲育言，十二能文，十五知理。他們認為三歲以前形成的人格直到一百歲也不會有太大的改變。
可以說最終決定人與人差異的是思維方式！
日本經營之神稻盛和夫在《干法》結尾處總結出他的人生公式：
人生*工作結果=思維方式*熱情*能力
這其中稻盛和夫認為思維方式最為重要，分數在-100到100之間變動幅度最大。而另外兩項能力與熱情分數都是0到100之間，無論所得結果如何乘以一個負值結果都是負數。
下面是幾本讓我受益匪淺的思維方式類書籍，推薦給你和你的孩子。
《學會提問》
在這個世界上有一個叫做高管教練的工作，他的工作內容就是不斷的向高管提問，通過提問引發思考，幫助高管做出正確的決策。
提問是一個向內思考的過程，深挖潛意識區一些我們自己都不知道的內容，強制大腦進行思考。很多時候我們覺得的懂了並不是真的懂了，能講明白的懂了才是真的融會貫通。
《學會提問》中按照他人是不是願意回答和是不是可以從回答中受益將問題分為4種類型，分別是：優質提問、輕鬆提問、劣質提問、沉重提問。每個人都希望自己提出的問題是優質提問，可以引發思考且他人願意回答。
但問出優質提問並不容易，未被訓練過的人能提出輕鬆提問已實屬不易。關於如何提出優質問題，《學會提問》中給出了8個優質提問的特性，並應用5W1H（WHO、WHERE、WHAT、WHEN、WHY、HOW）+3V（理想Vision、價值Value、辭彙Vocabulary）模型幫助我們掌握優質題問的技巧。
提問在溝通中佔有很大比重，學會提問就相當於學會了一半的溝通。提問的質量可以拉開人與人之間的距離。
告訴孩子凡事多問幾個為什麼，不如告訴他如何去問為什麼。
《錯覺的法則》
女寶寶要用粉紅色的物品、女孩子更適合學習文科，男生高中之後後勁十足……這些我們習以為常的觀點真的正確嗎？
日本腦科學研究者潛能開發大師西田文郎，經過45年的研究發現，「大腦認為正確的事情中有99%都是錯誤的」。他進一步指出，我們生活在一個充滿錯覺的世界，可怕的是我們被這些錯覺束縛，不能展現自己的真正實力卻不自知。
《錯覺的法則》中，西田文郎為我們揭示了大腦的奧秘，由於大腦的三層結構，導致了我們的單線性思維。當看到事物的一個方面時，大腦就會主動停止思考，默認看到的就是正確的。
然而「正確」的「正」要減去一橫才是「停止」的「止」，過早的停止，常常導致我們與正確失之交臂。
大腦操控情緒，情緒影響行為。行為反作用於大腦，如此惡性循環。當然我們也可以反過來利用大腦的錯覺，讓錯覺為我們服務。
西田文郎不僅指出了存在的問題還給出了解決問題的方式，「成功者思維」、「運感力」、「苦樂力」、「喜感力」……每一點都是解決問題的關鍵所在。
《終身成長》
如果有一本書坐鎮亞馬遜心理學排行榜10年，被比爾蓋茨等諸多大V推薦，影響了整個美國校園的教育，你會讀嗎？這本《終身成長》做到了。
作者卡羅爾.德韋克是哥倫比亞大學心理學教授，她認為人可以分為兩類成長型思維者和擁有固定型思維者。這兩種思維模式並非先天註定的而是可以通過後天的訓練習得的。生活在一個充滿成長型思維的環境中，人會積極樂觀成功。
當孩子完成一項任務時，你會怎麼誇獎他呢？「你真聰明」還是「你真用功」？
「你真聰明」、「你真漂亮」是在肯定他的先天因素，這些無需他的努力就可以獲得，常此以往會讓孩子陷入固定型思維。事實上表揚孩子的智力，會打消孩子積極性，讓孩子變得喜歡抱怨、拒絕挑戰、害怕失敗。
而「你真努力」是在肯定他的付出，讓孩子了解到只有付出了才能得到肯定。常此以往孩子會相信付出就一定會有收穫，他們會變得喜歡迎接挑戰，學會從失敗中吸取教訓，成為成長型思維者。
擁有成長型思維模式的父母可以養出擁有成長型思維的孩子。
在《終身成長》中，卡羅爾.德韋克系統分析了兩種思維模式對不同行業人的影響（體育、教育、人際關係、商業）解釋了成長型思維對一個人的重要性，並通過全書的介紹講解了如何成為一個成功型思維模式者。
《重啟-打破思維局限的問題解決術》
生而為人，我們一生中做的不外乎兩件事兒：發現分歧，解決問題。
但生活中我們很容易被思維定式所束縛，我們眼中的世界非黑即白，日本作家坂田直樹，經過多年工作與學習發現，所有看似「不可能」的問題，其實都有「第三條路」可走。
他總結出一套尋找第三條路的方法——「重合思考法」。在《重啟——打破思維局限的問題解決術》中用一張思維導圖，清晰、簡潔的描繪了「重合思考法」，並通過30個商業實用案例，進一步解釋「重合思考法」的使用方式。
愛因斯坦說：如果我有60分鐘去拯救世界，我會花55分鐘來尋找和定義問題，用5分鐘構思解決方法。
掌握了「重合思考法」就等於掌握了尋找和定義問題的方法。「將難題簡單化，將簡單的事情深入，將深入的事情變得有趣」是這個方法可以教給我們的。
《一本小小的藍色邏輯書》
目前我們學會的大多是這是什麼，卻鮮少有為什麼是這個。孩子的世界充滿好奇，當孩子問出一個問題時如果得不到耐心的解釋，就會局限了孩子的思維，讓他們不敢再提問。
而邏輯思維是每個人必備的思維方式之一。
《一本小小的藍色邏輯書》中將思維方式分為四種類型：分析型、理想型、現實型、綜合型。分析型思維注重一份完整的評估他們以為分析為導向；理想型思維者傾向於找到事物正確答案他們以過程作為導向；現實型思維者專註於完成任務，他們以結果為導向；綜合型思維者更願意獲取全面的信息他們以整體為導向。
了解自己的思維方式，便可了解自己的優勢與劣勢，更專註的揚長避短，自我完善。
當然《一本小小的藍色邏輯書》也給出了一些自我完善的方法如：6W2H法則、頭腦風暴法、思維導圖的使用、PDCA思考法、矩陣法、決策樹等。
邏輯思維對孩子十分重要，尤其是在上學之後，數理化史地生沒有一個不需要邏輯思維。《一本小小的藍色邏輯書》可以實現一本在手，天下我有的狀態。
《小狗錢錢》
我們往往注重「智商」、「情商」卻忽略了「財商」。所謂富不過三代，其中一個重要原因就是後輩人不懂得打理財務。把錢放在銀行實在不是一個聰明的做法。
《小狗錢錢》中給出一個關於通貨膨脹率的演算法：用72除以通貨膨脹率可以得出多少年後錢只剩現在的一半。面對通貨膨脹，我們無能為力，把錢放在銀行等於等著通貨膨脹的侵蝕，那麼該怎麼做呢？
《小狗錢錢》通過一個充滿奇幻色彩的故事，一隻會說話的小狗幫助小主人改變金錢觀、財富觀、理財觀，實現自己的夢想並且幫助媽媽爸爸擺脫財務危機。
「父母之愛子，則為之計深遠」。學區房不夠深遠、北京戶口不夠深遠，這些外在的東西其實都不是孩子的起跑線，孩子的起跑線是父母的思維方式。
給孩子最好的教育是完善自我、終生學習與孩子一起學習。傳遞給孩子健康、積極、科學的思維方式。思維方式跟隨一個人一生的。
正如一句話說的：播下一個行動，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種性格;播下一種性格，收穫一種命運。思想會變成語言，語言會變成行動，行動會變成習慣，習慣會變成性格。性格會影響人生！
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