湖南衛視做了一檔綜藝節目《少年說》，讓孩子站在高台喊出自己的心聲，有一個女孩朝媽媽喊話的片段在微博上火了。

有朋友轉發鏈接，忿忿不平地跟我說：「看得我又氣又想哭，我也是被這樣養大的，我指天發誓絕對不會成為這樣的媽媽！」

看她這麼激動，我趕緊點進去瞅了瞅，看完也不停地嘆氣。

1

這個初一的女孩，上台吐槽媽媽，總是拿「別人家的孩子」和自己對比，打擊自己。

而「別人家的孩子」恰好就是全班第一，全年級第一，全校第一，全聯盟第一，她的學霸女閨蜜。

結果她媽還說，你看你成績那麼差，為什麼她會跟你做朋友？

這已經不是「扎心」可以形容的了，說得嚴重點，是在踐踏孩子的自尊啊。

但女孩依然在台上邏輯非常清楚地表達了自己的訴求：「孩子不只別人家的好，自己的孩子也很努力，你為什麼看不到？」

當媽的在台下是何種反應呢？——迫不及待地要表達自己的觀點，沒有認真思考女兒說的話。

媽媽很自信地認為，孩子沒有領悟到她的重點，然後開始噼里啪啦說話。

大概意思就是說，我沒有拿你只跟一個人比，而且我這樣做比較是為了培養你好的學習習慣，掌握好的學習方法，跟成績好壞沒關係……

但女兒很快反駁了她，那你為什麼每次考完試都要說，哇，你們班吳迪數學好厲害啊，英語好厲害啊，各種好厲害，老是要這樣子打擊我呢？

媽媽的邏輯強勢而不容辯駁，她說：「我知道我在不斷打擊你，因為我認為在你的性格裡頭，你要不打擊，你就會有點飄。」

天吶，這不是典型的「挫折教育」嗎？

其實我很想問問這位媽媽，如果你的領導一天到晚都在打擊你，你做什麼都達不到他的要求，你的工作幹得下去嗎？

女孩在高台上已經氣得哭出來了，但還在做最後的努力：「我說了我不適合激將法，你們老是這樣打擊我，我就一定會覺得自己很差，但是你們從來沒有改過。」

而媽媽呢？乾脆就轉移了話題，噎得女兒徹底無話可說。

唉，我就想問，是誰給這位媽媽的自信，認為她的要求，都是孩子可以達到的？

向孩子提要求，是要觀察孩子，根據她的性格、發展特點還有當時的狀態，再試探她的能力邊界，各個因素綜合起來下判斷的呀。

如果孩子達不到，很大可能說明她已經不堪重負，被強推進了學習恐慌區里，甚至覺得自己永遠達不到媽媽的要求了。

看見這位媽媽死不悔改，認為自己永遠正確的姿態，我相信她從來沒有認真關心過女兒的內心世界。

在她眼裡，她的女兒，是用一切與學習有關的指標搭建而成的。

唉，再次嘆氣，為女孩有個這樣蜜汁自信又強勢的媽媽，感到無盡的悲哀。

2

想起前段時間，偶然看到央視節目《朗讀者》請了袁泉做嘉賓。

袁泉訴說自己兒時的經歷，讓我不禁感慨，能被父母支持和鼓勵的孩子，是多麼的幸福。

袁泉11歲，還在讀小學四年級時，就被中國戲曲學院附中，選中去北京學京劇。

媽媽問她：「你要自己想清楚，你是不是真的想去學京劇？」

袁泉回答：「對呀，我真的想去呀。」

也許這本來只是孩子對外界的世界，有一種天然的好奇，但媽媽，卻尊重了女兒的決定。

媽媽送袁泉去北京以後，只在北京呆了一個星期，就回湖北了。

班主任後來跟袁泉說，剛才你媽媽，在你的教室門口站了一會兒，她非常捨不得，但還是笑著跟我說，孩子就拜託給你們了……

本來在鏡頭前還巧笑倩兮的袁泉，說到班主任的話時，她垂下眼瞼，聲音輕輕顫抖，幾個字一頓地才描述完媽媽離開的這個畫面。

然而，她的父母，並沒有完全撇下11歲的袁泉不管不顧。他們相隔千里，寫了將近300封信，支撐袁泉度過了艱苦的7年學戲生涯。

節目選取了袁泉和父母的兩封書信，看得我的眼淚也在翻騰，被他們之前的親子之愛感動得一塌糊塗。

「下星期又要扳腿了，我真害怕。基本功還是那樣，絲毫沒有進步。

老師說我還不夠刻苦，我聽了心裡非常難受，因為我覺得已經使出了自己最大的力量。

不管怎樣我還是要更加刻苦，告訴你們，我的腿離頭只有豎著的兩根手指那麼遠了，我爭取在11月20日貼上。」

父母在回信中說：

「做父母的理解你，心疼你。我們絕不會在你竭盡全力仍暫時達不到目標的情況下，還要你去拚命。

泉泉，切記住，在挫折面前不氣餒，要保持良好的情緒，振作起來吧。」

看吧，這兩封信，和《少年說》里的只會打擊的媽媽，形成了多麼強烈的對比。

有這樣的父母在身後理解袁泉，支持她，鼓勵她，難怪她能在演藝圈一直保持一個特立獨行的存在，卻又優秀得絢麗奪目。

袁泉20幾歲就先後拿了金雞獎、百花獎最佳女配，30歲入選「中國話劇百年名人堂」，還從來不混圈子，只挑符合自己價值觀的角色演繹，但每一次出場都能帶來關注和話題。

如果她的父母，也像《少年說》里的那位媽媽一樣，看見孩子寫「沒有絲毫進步」，就在信里各種訓斥和說教，我想，袁泉或許很難成為今天的袁泉。

3

一個人想要得到不斷進步，長足的發展，是需要內心產生強大的驅動的。

孩子向上的自我驅動，源於自我感知，源於對「我是誰，我能做到什麼」的自主感、能力感的認知，而媽媽的頻繁打擊，卻在逐漸淹沒孩子的這份脆弱的感知。

如果長期不被看見，慢慢就連自己也看不見自己了——我做什麼都不行，我是個很差勁的人。

當孩子有了這樣的自我評價，她如何利用內心的驅動力，邁過人生中一個又一個重要關卡呢？

在知乎上看見一個女孩說，她有一次考試考差了，哭著對媽媽說：「沒考好，以後只能去街上要飯了。」

她媽媽立馬糾正：「誰說成績不好就要去要飯？成績不好，還可以做很多別的事情！」

後來她想考市裡最好的高中，但如果差幾分，就要交幾萬的擇校費，她媽媽說：「別怕，錢都準備好了。」

結果她如願考上了心儀的高中，沒花家裡一分錢，她才知道，其實家裡根本交不起擇校的費用。

高考的時候，她考得不太滿意，她爸爸說：「沒有絕對好的學校，只有絕對好的學生。你的人生不會因為一次考試而決定，哪怕是高考。」

於是這個女孩進了大學，都依然沒有鬆懈，碩士推免被複旦和上外兩所學校錄取，現在從事著自己理想的工作。

我想，在她無數個默默奮鬥的日夜，每當堅持不下去的時候，一定會想到她的父母曾經帶著真誠去肯定她，支持她，把她的心一點一點照亮。

《少年說》里那位媽媽，在最後對孩子說了一句：「我只肯定你，是出不了效果的。」

是啊，每位父母都希望自己的孩子向上迸發，但我也想和這位媽媽說，你只打擊孩子，是更出不了效果的。

德國哲學家雅斯貝斯曾經說，教育的本質意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

孩子在靈魂在哭泣，媽媽，你聽到了嗎？

來源 | 愛讀童書媽媽小莉

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