武漢圖歌信息：把自然當課堂 把世界當課本

走進劉福江位於光谷創業街留創園的辦公室內，諾大的展示櫃格外顯眼，裡面擺滿了各種岩石、礦物甚至化石標本，有火山岩、孔雀石、震旦角石、三葉蟲化石等等，儼然一座「迷你地質展覽館」。

這些礦石、標本，既體現了劉福江本職工作的行業特徵，也是他創業推行中小學生「把大自然當課堂、把世界當課本」研學旅行服務的道具或成果。

創業受美國教育模式啟發

劉福江博士目前是中國地質大學（武漢）遙感系副教授，他的大學生涯始於這裡，創業方向也跟母校緊密相關。

2008年，他在母校信息工程學院跟幾個志趣相投的老師成立了「金石」團隊，嘗試用教學研產相結合的方式，培養學生科研項目實操的能力，一批優質論文、技術專利甚至對外合作項目由此誕生。

2012年，他赴美做訪問學者，在陪伴同去的兒子期間，接觸到了美國的「營地教育」模式，特點是把自然當課堂、把世界當課本，中小學生遊學結合，有快樂有收穫。他很受觸動。

回國後，他與夥伴聯合成立了武漢圖歌信息技術有限公司，創辦了青少年科普實踐服務平台「游品慧」，向中小學生提供「深度體驗式教育」研學旅行服務。

這種服務，組織青少年到礦井礦山，火山遺迹、地質公園、自然博物館等科普基地，一邊走、一邊記，學會科學觀察、記錄和分析一捧土、一塊岩石、一棵植物、一種小動物，並學寫論文、報告，讓青少年在遊學中獲得相關知識和技能。

特色科普實踐課吸引用戶

劉福江聯合相關專家，結合教學、科研和青少年科普經驗，吸收國外科普實踐教育成果，編撰了青少年科普實踐系列叢書，涵蓋地球、生命、物質和工程與技術四大領域，涉及主題探究、科技體驗、研學旅行等課程，深入淺出闡述自然現象背後的科學原理。

今年2月份，劉福江帶隊開啟為期一周的東北科考冬令營，就依託該系列叢書，設置了地質課、氣象課、戶外技能課、民俗課等，安排相應行程，帶領孩子們通過深度體驗、動手實驗等，理解火山噴發、地熱形成原理，了解霧凇、雪花形成原理，並感受東北民俗。

他們團隊還依託地大野外地質實踐教學基地、科考基地的資源，研發了「化石小獵人」「小小李四光」、「大漠小勇士」、「火山地質探秘」等數十門常年開設的校外科普實踐課程。

劉福江介紹，當初推廣研學旅行項目時有點吃力，到社區、學校、商圈等地方發傳單，效果不明顯。2015年底，他嘗試在留創園的家長QQ群里發布「化石小獵人」研學旅行活動信息後，積累到第一批「種子用戶」，通過家長的口碑傳播，有更多中小學生加入進來。

研學旅行課程可個性定製

劉福江的研學旅行服務，目前擁有不少忠實粉絲，連續兩年以上參加科普實踐課程的中小學生達300名以上。

光谷為明實驗學校四年級學生王羽鏑，自從二年級參加了關於岩石分類的活動之後，對這類活動產生濃厚興趣，連續參加研學旅行至今，自己還編了兩本「書」，一本是《石頭記》、另一本是《恐龍天下》，今年暑期計劃再編一本關於岩石的「書」。小小少年還立下志向，將來要考取中國地質大學。

劉福江介紹：目前，公司已經與楓葉學校、華師附小、廣埠屯小學、武漢小學等多所學校展開合作，計劃為各學校定製個性化的研學旅行活動。同時，「游品慧」還將推出基於GIS的學生研學旅行成果展示平台，力爭將研學服務擴展至省內地市和省外的中小學校。

他告訴記者，2016年教育部等11部門印發了《關於推進中小學生研學旅行的意見》，隨後的2017年和今年，湖北省、武漢市先後啟動了中小學研學旅行試點工作，這是素質教育的有益實踐，也是相關服務機構的「藍海」。

來源：創光谷

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