對待孩子，別著急！

隨著孩子的成長，幾乎每個家長都開始考慮給孩子報各種的課程，有的在一兩歲的時候，就已經在上早教課，再大一點的除了英語課，還會有一些興趣班（有舞蹈、樂器、書法、朗誦等等）。

好像現在的小孩子，沒上幾個班，就不能正常長大一樣。我的兒子僅四歲了，除了正常上幼兒園，我還沒開始給他上過任何的興趣班，許多的家長一定會搖著頭說，你也太不重視孩子的教育了，什麼班都不上，已經輸在起跑線上了！我個人覺得，給孩子報班大量的班的家長，一般都有以下幾種心理：人家孩子都上了，我可不能讓我的孩子差的太多了；就算花再多的錢，只要能培養出個優秀的孩子，有什麼班報什麼班；還有一些覺得自己小時候沒得到的，一定要讓自己的孩子得到，只要自己喜歡，就給孩子報。。。

我周圍的小朋友，一旦上幼兒園的中班，放學之後就很難見到了，放學之後的時間已經安排的很滿了。有輪滑課、跆拳道、舞蹈課、積木課、英語課、鋼琴課。。。而越大的城市，這種情況越是普遍，幼兒園中班的孩子普遍都有2種以上的課外班，而英語課外班也成了孩子的必備課程。

在我的考慮範圍內，並沒有英語課外班，準確的說至少幼兒園期間還沒有報英語課外班的打算。當然我並不是反對在幼兒園的時候一定不要報英語課外班，而是因為我覺得有很多的家長，還是抱著孩子只要送到英語班裡，他們的英語就一定會學的好的思想。其實實際情況並不是這樣的，我在貝殼1歲多的時候就開始給他輸入一些純英文的動畫片和一些英文的繪本故事、兒歌，到現在每天睡前故事也會有英文的進階故事，可情況確是，因為生活在完全中文環境下隨著年齡的增長，他更加喜歡中文的故事，即使是他完全聽的懂的英文故事，如果讓他選，他還是要選中文的故事。而那些送到培訓機構的孩子，一周最多三節課，每節大約45分鐘左右，效果會有多好？45分鐘的課，小動作5分鐘，走神兒10分鐘，也沒剩多少時間了，那同樣送到培訓機構的孩子，為什麼有的會學的很快，而有的並沒有什麼明顯的效果。想要孩子記住什麼，除了有興趣和容易記住的，剩下的都是需要大量的反覆記憶，才能做到記得牢固。這就是有的孩子學的好，有的孩子很一般的根本原因。回家之後的複習和鞏固很重要，課上學的東西，下課之後就忘的差不多了，做不到及時的複習和鞏固，就和沒學差不多。回家之後有的家長會幫助孩子複習，或是有一些英文進階的書會講，在交錯的學習，這看似學習的時間，因為有親子陪伴，孩子更加喜歡而做到知識的鞏固。但另一些孩子回家之後除了玩就是看電視，沒有任何的學習和鞏固。就是因為這個差別，導致孩子的英語進步不同的。不要認為學習都應該是老師該管的，兩個家長都管不了一個孩子，那一個老師又怎麼可能管得好那麼多的孩子，所以孩子的學習父母有著不容小視的作用。

關於興趣班，我今天是真的體驗了一把，貝殼是屬於那種相對來說不愛動的孩子，在他2歲的時候只要出去和小朋友交換到小汽車的玩具，那一個下午都坐在那裡玩，不會換地方的，而大部分的孩子在trouble 2 的時候，應該都是屬於不管手裡有什麼，都不會影響其四處亂跑。所以這個不怎麼喜歡活動的小孩，總是在運動方面讓人傷腦筋。

我朋友的孩子已經四歲半了，看到他家的孩子學習街舞的視頻，覺得我也可以帶他兒子去試試了，因為平時他還是很喜歡跳舞的，可一個體驗課下來，真的是了解了很多的東西，比起女孩子學舞蹈的數量，男孩子真的是論個算的。一個女生舞蹈室里至少也20個孩子，但一個街舞舞蹈室里也就幾個孩子；女孩子因為人多，年紀都差不太多，街舞班就不同了，至少也在大班以上。貝殼基本跟得上老師的節奏，但1小時的課程，他的反應是上課一點也不好玩，他一點也不喜歡。但通過我的觀察，我覺得並不是他說的那樣。他在剛開始完全跟得上老師的節奏，甚至還挺喜歡那種感覺的，但20分鐘之後，就感覺有點累了，約束的時間有點長，他不太願意聽了雖然仍然跟著學，明顯積極性不高了，致使他給我的反饋是太不喜歡了。其實有時候孩子的反應並不是我們想的那樣，所以想要了解孩子真實的想法，真的需要細心觀察，而不僅只是孩子給我們的反饋。

在對待孩子的教育上，我真心覺得作為父母不要太著急了，每個孩的成長點不同，興趣點不同，靜下心來觀察一下孩子的節奏，按照他們自己的節奏，也許就不那麼焦慮了！

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