4歲幼兒認知發展特點與閱讀建議

王叡談繪本分齡閱讀

人們常說親子共讀要從娃娃抓起，但是為什麼要從此時抓起呢？真的有理論依據嗎？這個專欄系列文章將給你提供通俗易懂的專業素材，供你隨時調用。前幾期我們講清楚了寶寶0~3歲的認知發展與心理特徵，本期我們聚焦4歲的幼兒。

如果你去參觀一家幼兒園，會發現4歲孩子的班級是最熱鬧的。4歲的孩子似乎總是在吵吵鬧鬧，不停說話，充滿好奇。

這一時期的孩子有豐富的想像力，而這個特點表現在行為上就是喜歡吹牛皮，幻想一些不切實際的東西。這令他們看起來非常可愛，但有時候這種得意洋洋的表現會顯得過於囂張，有些嚴肅的家長可能會不喜歡孩子這種「說大話」的舉動。

一個耽於幻想、誇誇奇談的成年人也許令人不快，但請不要用同樣的標準來看待一個4歲的兒童。

4歲的孩子喜歡誇張的情節，誇張的語言，比如100層樓，100萬隻貓，這些數字會讓他們感覺非常厲害。

有的孩子還會擁有幻想朋友，這個幻想朋友能夠分擔壓力，有時候還是自己的「替罪羊」——當自己闖了禍，孩子會想像成是自己的幻想朋友乾的。

對於成年人而言，不相信聖誕老人並不奇怪，但一個不相信有聖誕老人的兒童是可悲的，因為他過早地丟失了上天賜予的寶貴禮物——想像力。

這一時期還是對角色扮演遊戲的興趣高峰期。孩子們有意識地想要像大人一樣，會越來越喜歡玩角色扮演遊戲，模仿其他人的行為和他們的社會關係。

4歲左右的孩子會很好地完成繪本劇的排演，這不僅是對繪本內容的演繹，也讓孩子可以做一些在真實生活中無法做到的事，比如開車，比如救人，並通過遊戲發展出對社會規範的理解。

4歲左右的孩子會對認字產生巨大的興趣，到了5歲，多數孩子都會自然地認識一些字了。但是家長沒有必要強迫孩子認字，或者刻意地要求他寫字，只需要在家裡創造一個適合學習的環境，並鼓勵孩子，這就足夠了。當孩子指著書里的字問你時，耐心地告訴他，讓孩子在閱讀中順其自然地識字。

一直到6歲前，遊戲都應當是孩子的唯一消遣。而學習，無論是學習數學還是認字，也應該以寓教於樂的形式，在遊戲中習得。

4歲孩子在閱讀中是這樣的

喜歡有幻想情節的故事

跟小夥伴討論自己讀過的繪本

嘗試畫出繪本中的圖畫

能夠排演簡單的繪本劇

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本系列下一篇(最終篇）將講5歲寶寶的認知發展特點與閱讀偏好。

王 叡

出版學博士，兒童閱讀教育研究者，童書出版顧問。

著有《博士媽媽帶你選繪本，讀繪本，玩繪本》，翻譯圖畫書和文學作品十餘部，併入選德國柏林文學沙龍「無界行者」。

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