女兒為了超過同學，要求報奧數班，我該答應嗎？

小拍的堂妹端午假期來我家玩，有段時間沒見，小姑娘似乎長大了許多。

她媽媽卻一副憂心忡忡的樣子問我，唉，小莉，你說小孩太爭強好勝要怎麼辦？

我有點意外，印象中堂妹不是這種性格呀。

她媽媽眉頭緊鎖：「你知道的，那時候迫於無奈，讓她去讀寄宿小學，現在才小學二年級，就吵著要報奧數班，說因為有個同學把題做出來了，她沒有，就很生氣，說也要參加奧數班，這樣就能超過別人。」

我噗嗤一下笑出聲，這小女孩也太可愛了，看著一臉愁容的孩子媽，我實在很難一本正經去勸慰什麼。

結果孩子媽眉頭皺得更緊，著急地說：「你看你也是這種反應，我在我辦公室一說這事兒，我同事也笑我，說我有這麼上進的女兒，應該燒高香了，叫我別矯情。」

「那你是在擔心孩子的好勝心太強了？」我不解地問。

「對對對，什麼都要跟別人比，我安慰她，這麼小不用學奧數，好好學好學校的知識就很不錯了，但是她不聽，發脾氣，非要學，就沒見過這麼要強的孩子！」

聽她這麼說以後，我似乎有點理解了，這位媽媽大概是害怕，孩子鑽進凡事都愛跟人比的牛角尖里，比不過就接受不了。

現在這個社會，凡事都鼓勵競爭，堂妹的寄宿學校，大概也是一個競爭非常激烈的環境，才讓可愛得像小白兔一樣的女孩，變得像獅子一樣這麼有「斗」性了吧。

這樣的孩子，的確容易變得只關心「我和別人比是什麼樣子」，從不關注自己的能力本來是什麼樣子，而在競爭中迷失了自己。

1

淡化不必要的競爭

以前也遇到過好幾個媽媽，和我探討孩子的好勝心太強的問題。有的可能是天性就好強，再加上後天環境的影響，就變得一發不可收拾。

特別是二胎家庭，兩個娃的年齡間隔不是很大，大人就時常會說：

「你們倆比一比誰吃飯吃得快？」

「比一比誰畫畫畫得好？」

「比一比誰考得分數高？」

……

無時不刻的競爭，讓孩子永遠都在與人比賽。就像一根拉緊的皮筋，很少有鬆弛的時候，最後反而失去了彈性。

如果說學校的競爭環境，我們無法改變，那我們的家，我更希望它是一個平和寬鬆溫暖的港灣，讓我的孩子能夠靜心停泊。

想起來，寧寧吃飯的時候，阿姨有一次也忍不住在旁邊說，你看姐姐吃得多快，我們超過姐姐好不好？

我在旁邊連忙補上了一句：「沒關係哈，吃飯不是比賽，吃飯是讓我們有力氣長大，只要一口一口吃飽了，就可以下餐椅了。」

寧寧朝我傻笑了一下點點頭，又張開小嘴，送了一大勺進嘴裡。

我問堂妹的媽媽：「你是不是也喜歡拿女兒和別人家的孩子比呢？這種比較也會潛移默化影響孩子哦。」

堂妹媽媽大叫起來：「那真是冤枉，我從來沒有，她周一到周五都在學校，只有周末才回家。他們學校是很重視分數啊，排名的。」

唉，我忍不住嘆了口氣，有個朋友前段時間移民去了加拿大，臨走前就和我說，國內沒什麼不好，就是孩子越在名校，競爭越激烈，那些排名在後面的孩子，基本就被毀了。

2

最大的競爭對手是自己

是啊，面對這種免不了的激烈競爭，最擔心的，就是孩子把自我評價，放在了和同學的比較之上——我比過了同學，我就是最棒的，我比不過同學，我就是沒用的人……

她的學習驅動力，就變得只是為了超過某個同學。如果怎麼都超不過，孩子的學習之路從此要跪著走么。

做題、考試、分數、排名……這些都是學習最表層次的指標，我常常會努力去看指標下埋著的深層冰山。

孩子是怎麼學習和思考的，她的學習狀態如何，她通常會被什麼難題難住，她各科的優勢和短板在哪兒……

當把這些問題搞清楚以後，和同學的比較，就可以把視角從人，轉到具體的行為和方法上。

小拍有個玩得特別好的同學，兩人形影不離，像雙胞胎似的。這個同學在班上的成績也數一數二，尤其是英語，常常考全班第一。

我有時候想，小拍會不會因為自己考不過這個好閨蜜，而沮喪或鬱悶呢？留心觀察了一段時間，發現小拍竟然完全不會。

記得有一天，她的同學說，我們以後一起玩的時候，就說英語吧。平時不怎麼愛開口說英語的小拍，（為了友誼吧）點頭答應了。

有了同伴潛移默化的影響，小拍的英語說得越來越多，也越來越好。她都還沒來得及嫉妒同學，自己就已經在不斷進步。

競爭雖然能夠激勵孩子前進，但只有今天的自己，跟昨天的自己競爭，才是腳踏實地一步一個腳印往前邁。

《少年說》里那個在台上哭泣的女孩，被媽媽打擊「考什麼都比不過學霸閨蜜」（想複習地請戳《看個真人秀氣得我吐血》），而那位學霸閨蜜上台說的最後一句話就是：

「我們遇到的最大敵人，不是別人家的孩子，而是我們自己。」

看得出來，這位學霸女孩的學習境界，早已不是考全X第一那麼狹隘。

知識的海洋如此遼闊，它值得我們每個人去探尋，去拓疆，去不斷突破自己，去做終身的學習者。

3

重視過程，而非結果

如果堂妹在和同學的比較中，發現自己的確因為缺失了奧數思維，而出現了能力短板，很多題都不會做，加上自己又對奧數充滿興趣，那報奧數班提升自己，也是一個不錯的選擇。

但若只是把超過同學作為唯一的目標，去上奧數，有很大概率是——上了課也超不過，還恨死了奧數。

爭強好勝的孩子，通常情緒波動也特別大。考得好的時候，恨不得上天騰雲駕霧，考得差的時候，就哭天搶地像下了十八層地獄。

他們缺一顆平常心的鍛造，而這個鍛造的前提，是先把看待競爭的視角，從結果導向，轉為重視過程。

之前我轉載過一個媽媽的投稿（想複習的請戳《輸不起的孩子》），她的兒子下圍棋輸了就發脾氣，一哭二鬧三摔棋，三部曲一步也少不了，她特意下功夫研究了一番「成長型思維」，也給了我很大的啟發。

以前小拍喜歡和我們打鬥地主，但如果把她打輸了，也是氣嘟嘟地把牌一甩，就嚷著「我不玩了」！

我打鬥地主本來都是憑直覺，好像沒什麼技巧，但為了讓她能看淡輸贏，重視打牌的過程，我還像模像樣總結了幾個技巧給她。

後來打得多了，她的牌技有點進步，有贏也有輸，漸漸也覺得沒什麼大不了。

看起來是一個孩子成熟的表現，其實也少不了思維方式轉變的功勞。

就像現在世界盃正打得火熱，偽球迷一定要看直播，對1:0還是3:3的結果特別看重。

但真正懂球的球迷，即便知道了結果，也能看得了錄播，因為他們更看重球隊的打法和配合，球員的技術狀態，整個過程的所有細節。

父母，就是幫孩子從「偽球迷」蛻變成「真球迷」的教練，撥開雲霧，讓孩子體會別有洞天。

文章寫到這裡本來要結束了，卻無意間發現一個讓人痛心的新聞。就在今年6月初，山東淄博的一個14歲初三學生，殘忍殺害了他的同學。

就因為這個同學長期考第一，而兇手只能考第二。

「殺掉第一名，我就是第一名」。

這種極端案例，我不想過度渲染，但孩子在競爭中的心態，「成長型思維模式」是我們能送給他們的最好的禮物。

來源 | 愛讀童書的媽媽小莉

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