向「校園欺凌」說「不」
向「校園欺凌」說「不」
「校園欺凌」對孩子心裡和身體的傷害是我們成年人無法想像的！所以，作為教師的我們一定要全力以赴向「校園欺凌」說「不」！
2018年 5月25日 晴
一進教室，一部新劇剛剛上演完，有同學來告狀。Q與T在教室里又打架了，以往聽到這種事情我都是驚恐萬狀，立即跳出來，找到兩人調查、詢問，但當幾乎每天都會有同樣的事發生時，我選擇淡定，先觀察，再處理。只見Q與T的表情也很淡定，像什麼事都沒發生過一樣。
第一節課後的上操時間，我將Q叫出來談話，問明打架原因，他只是一個勁強調自己什麼都沒做。T就上來打他後背很多下。我說，你的話不符合邏輯，你什麼都沒做，他如何敢這樣打你？我的語氣也因他的「撒謊」變得強硬。談話沒有得到我初想的結果，兩人勢均力敵，因某些事情發生口角，直至大打出手，我的思維被這樣的衝突過程禁錮著，因為我根本沒從「欺凌」兩個字去考慮，我心中五一班的孩子打歸打，鬧歸鬧，但應該不存在嚴重的「欺凌」現象，但想像總歸是想像，當所有的事情都水落石出時，事實遠比想像殘酷的多。
我將幾個在現場的女生都叫在一起，每人都說自己看到的經過，當然把打架的主要成員T也叫到跟前。在幾位同學的描述中，我漸漸還原了這起打架事件的真相。果然是T在班裡很強勢，經常有欺負弱勢同學的行為。今天也是如此，因和幾個女生有語言上的衝突，就將怨氣撒向另外兩個弱勢男生，並對兩個男生大打出手。T的行為讓我有些憤怒，我們說完之後，上課鈴已響，我沒有耽誤他上數學課的時間。我離開教室隨即撥通他家長的電話，記得當時我的語氣強硬，並將心比心問家長是否接受，如果別人如此對待自己孩子的現象。當然，答案是否定的。但我告訴他家長，任何危害我班孩子人身和心理安全的人，我與他勢不兩立，絕不輕饒，家長必須意識到孩子行為的嚴重性，做好孩子心理疏導，及時與孩子溝通。這種欺凌行為發展下去只會害人害己，請家長配合併多關注。
另一方面，我要求孩子仔細寫出當時的過程，並不斷修改，讓所述的內容趨於事實真相。
寫，是讓孩子回憶當時的情景，讓T這種行為警告自己不可以再犯。也讓他知道我對這件事的強硬態度，從而杜絕任何「欺凌」現象的發生。
附孩子文章：
事情經過是這樣的：一進班，就看到女生們正在填著什麼，我就上去問：「正在幹嘛呢？」一位女生就起鬨說：「你只小狗！」隨即，哄堂大笑，於是她們激怒了我。先打了錢，再打了柯看到座位前的錢家宇正剛剛經過，笑得緩不過神。我便伸手想打他，哪知柯昱帆好像勸架的意思，「噗」正巧打中了柯一帆的肩膀上。這更使我憤怒。俄頃，我便對錢家宇動了手，子彈似的拳頭徑直飛向了他的背後，他的臉一下子紅了，站了起來，錢一開始一直沒有還手，似乎也給了自己反擊的力量，一腳踢向了我。之後，我倆你不讓我，我狠搧了他的脖子和後背。忽然，錢家宇左腳一崴，「撲通」向跳水般摔到桌子上，後來錢站起來，手扶著桌子，捂著鼻子站起來， 「殷紅」的血從他鼻子流出來。
教室中，女生們也安靜下來，環境中的空氣好似也擠壓著我兔子樣的心臟。不知什麼時候，我也感到血的腥味，好像老天真的要人人平等一樣，我一摸自己的鼻子，自己也流鼻血了。
老師的訓斥一直掐著我不放，讓我無限的緊張，恐懼，直到現在動起筆來，才得以釋然……
當天我就在班級群里發了公告，提醒每一位家長關注孩子這一時期的變化，做好情緒疏導，正確引導孩子與班級同學相處。內容如下：
內容如下
最近我們班同學有一些衝突事件發生，為避免欺凌現象的發生，我提出以下要求： 盡量避免與任何人有肢體上的衝突，如有多次蓄意用語言或身體傷害他人現象，必須及時告知老師。五一班絕對不允許有任何欺凌現象發生，老師會全力以赴保證所有孩子身心安全，不能讓任何孩子因受欺負而害怕或恐懼。你首先不欺凌別人，才能保證自己不受欺凌，不讓欺凌有生存的土壤。家長多注意觀察孩子的心理變化，及時溝通及時疏導。我們班如有這種行為的同學不允許再犯，否則任何危及到我們班孩子的人身和心理安全的人，絕不輕饒。請再次告知孩子，謝謝大家配合！
「校園欺凌」對孩子心裡和身體的傷害是我們成年人無法想像的！所以，作為教師的我們一定要全力以赴向「校園欺凌」說「不」！
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