在線一對一不是個性化教育！學大升級個性化教育「標準」

與在資本市場的關注度不同，學大教育在教育市場幾乎悄無聲息。不過，於無聲處，學大教育並沒有放慢自我發展的腳步。日前，借著自主招生項目的啟動，學大教育正式發布全新升級的個性化教育體系。

作為中小學一對一教育模式的開創者，學大教育在十多年前「定義」了個性化教育。而今，隨著全新升級的個性化教育體系的公之於眾，學大教育將個性化教育帶入一個全新的時代。

據稱，學大教育全新升級的個性化教育體系強調「一個核心、四個要點、五個系列」，即以「因材施教」為核心，以「尊重個性差異、滿足個性需求、注重個性發展、挖掘個性潛能」為實施要點，開展「基礎、提升、潛能、實踐、拓展」等五大系列課程。

圍繞全新的個性化教育體系，學大教育設立「診斷測評、自學探究、個性課堂、教學服務、管理評估」個性化輔導教學五環節，通過「診斷、啟發、練習、反饋、總結、鞏固」課堂教學六步曲解決學生的學習問題，為個性化教育提供了全新的發展模式。

當前，在「互聯網+」、「AI+」的社會環境中，中小學在線一對一成為新的「風口」、「熱點」。通過知識切片、大數據、情緒識別等技術，在線一對一顯現出咄咄逼人之勢。相比較而言，學大教育確實顯得默默無聞。

事實上，伴隨在線教育的升溫，學大教育也在不斷嘗試「互聯網+教育」的探索。目前，學大教育不僅擁有在線教育O2O平台，而且還創建了中小學在線一對一品牌——陽光兔。即便在學大教育遍布全國的500多個學習中心，其師生之間也可以選擇進行在線一對一教學。

學大教育集團助理副總裁朱晉麗表示，在線一對一教學屬於新生事物，對於學生的學習效果還有待時間的檢驗。不可否認，通過知識點的查漏、梳理、學習，對於提高學生學習成績會有幫助。但是，作為公立學校教育的有益補充，課外輔導機構不能僅僅停留在學科教學的成績層面，還應該參與到學生成長、成人的教育當中去。這也是學大教育升級個性化教育體系的初衷。

眾所周知，教育改革的深入發展，使得基礎教育的任務不再只是「教育供給」，更是對學生能力的全面培養。新高考、新課改等教育改革政策中都將「核心素養」作為能力培養的重中之重。著眼未來，培養能夠駕馭未來，並在未來社會發揮自身特長的多元化、高適應性人才，才是未來教育發展的核心要點。

朱晉麗表示，學大教育個性化教育體系的全面升級，是在個性化教育理念指導下探索出的更為符合青少年成長規律的個性化教育體系，是在「教研+」戰略及多年教育實踐經驗的基礎上所延伸出的內涵，全新升級的個性化教育體系，倡導尊重差異、提供選擇、因材施教、開發潛能、多元發展的服務理念，實施促進每個學生自主發展、最大限度發展的個性化教育。

學大教育全面升級個性化教育體系，離不開課程的支撐。此次推出的「基礎、提升、潛能、實踐、拓展」等五大系列課程中，潛能課程、實踐課程、拓展課程專註「核心素養」方面的培養，傳統文化、運動技能、智能科技等成為個性化教育新內容。

毋庸置疑，學生及家長選擇課外輔導的目的就是提高學習成績。與此同時，各類在線教育機構、AI教育機構紛紛發布大數據、人工智慧甚至腦科學產品。但是，個性化教育絕非只是提高學習成績。學大教育全面升級個性化教育系統，似乎也在向業界表明：提高學習成績的個性化教育已經落伍了。

其實，國內的新高考改革所引發的是學生「長板」發展需求。學大教育「因材施教」的核心理念就在於關注學生潛能、鼓勵學生髮揮個人特長。為此，學大教育以素質教育為導向，以提升學生綜合能力為目標，並依據青少年的獨特發展規律，提出「個性化教育」理念。學大教育希望通過個性化教育體系的全面升級，探索出全新的發展方向。

據稱，未來，學大教育將以「開發潛能、多元發展」為核心導向，以培養「駕馭未來、發揮特長的多元化人才」為目標，最大化發揮個性化教育價值，幫助學生了解自身特點與潛能，使他們能夠更好地適應未來社會的變化，成為國家建設所需要的人才。

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