房超平：「學渣」與「學霸」的相同之處

「學霸」心中的苦楚

看到這個標題，可能很多人會大吃一驚：學渣與學霸這兩個完全不同的群體，怎麼回有相同之處？看過這篇文章，理解「學霸」苦楚的親們。就應該認同我的觀點了。

近日，與一個被眾家長羨慕的、被稱為乖乖仔的「學霸」和他的父親之間進行了一次不尋常的交流：讓我們看到了「學霸」不為人知的苦楚的另一面，以及「學霸」父母表面驕傲背後焦慮的另一面。

按理這個在重點名校年級排名40多位的學霸和他的父母，都應該感到非常驕傲和自豪，但事實上並非如此：孩子對父母和老師的過度關注比較反感，對提高學習成績沒有多大興趣；父母希望孩子學習效率更高、成績更好，對孩子多有不滿。

下面是對話的部分內容：

父親先有一段開場白：「我的孩子是個乖乖仔，非常聽話，也喜歡學習，就是學習效率不高。請你幫忙。」

旁觀者的發言有點妒忌的味道：「你們就別湊熱鬧了，你們家兒子那麼好，那麼聽話，別人羨慕都來不及，你們還不滿意？」

但學霸兒子卻表現出不屑一顧：「聽話是無奈的，不聽話又能怎麼樣？什麼事都不能做。在父母和老師眼裡，似乎只有學習一件事。我就是不想學的更好，真無聊。」

面對這個開場，我還是有點不適應，既沒有回應學霸父親的話，也沒有對旁觀者的發言進行評價，而是接上了學霸的話茬：「是不是看書都是給家長和老師看的，表面上在看書，其實很多時候並沒有投入，甚至看書時，一個字都沒有看進去？」

」學霸「邊點頭邊說：「是的。如果我不學習，馬上會面臨爸爸和媽媽的雙重教訓：別人家的孩子都是晚上學到半夜，周末也都在補課，咱可不能掉鏈子……那麼多家長和朋友羨慕爸爸、媽媽，你可不能讓我們失望呀……我能怎麼辦，只好裝著學習了。」

面對」學霸「的父親，我試圖勸解：」該關心關心孩子的其他方面了，是不是少點管他，特別是少點關心他的學習？我相信，你給孩子適度的自主權，孩子的學習效率一定會提高。「

說完這句話，我把頭轉向」學霸」。

「學霸」毫不掩飾地說：「那是肯定的。想學習的時候，學習效率一定高。你們管住了我的身體，管不住我的心。所以我很少說話，也被你們認為性格靦腆，不愛講話。」

一聽孩子能提高效率，學霸父親馬上承認錯誤：「我門確實對孩子的其他方面關心不夠，也很少放手。今天開始，我們馬上改正。」

可是，「學霸」並不領情：「晚了，已經來不及了。你們已經讓我『犧牲』了十年時間。」

我看著」學霸「憤怒的樣子，心裡很不是滋味，試圖讓孩子把怨氣發泄完：「看來，你似乎對父母很有意見。」

沒想到，「學霸」 的反應更加強烈：「不僅是有意見，而且是有恨。當然，不僅包括我的父母，也包括很多老師。我的青春就是這樣被毀掉的。我無法原諒。」

「學霸」的父親聽聞這句話，非常吃驚。旁觀者也流露出不解的表情，並試圖給「學霸」講道理。

我揮了揮手，示意父母和旁觀者都做聲，鼓勵「學霸」把話說完，也希望學霸宣洩完後，找到突破口：「有這麼多仇恨？那還藉此機會都說出來。」

」學霸」似乎很冷靜：「說的再多都沒用。已經過去了。不想說了。」

我豎起了大拇指：「這句話非常棒，因為你是很理智的孩子，一定不會繼續在這個問題上糾纏下去了。但問題是……」

還沒有等我把話說完，」學霸「就插話說：「問題是無法原諒，會讓父母和老師傷心的。是這個問題吧？」

看我點頭，「學霸」話鋒一轉：「他們傷心，有人過問，我被毀掉的青春，誰來過問？」

我無言以對。過了一會兒，才緩過神來：「這也不能全怪你的父母和老師。我相信聰明的你一定會明白這個道理：你父母和老師都是普通人，對你的關心也是真誠的，他們的行為也是被迫的、無奈的。」

「哎。」「學霸」嘆了口氣說，「今天說出來，我就對父母和老師沒有恨了——因為總算有個機會讓我說話， 我和他們都得面對現實。」

不知是我教育孩子，還是孩子在教育我，反正我是被感動了：」多好的孩子。我相信，你今天這番話，一定會對你父母有很大地觸動，也一定會讓他們有所改變。」

面對滿臉委屈的父親，我鼓勵他能從剛才的情緒中走出來：「孩子已經原諒你了，似乎也能面對這個現實。只要你能相信孩子，給孩子一定的時間管理權，我願意幫助孩子提高學習效率。我相信，你兒子一定會變得更加優秀。」

在旁觀者的啟示下，父親連忙說：「我一定會改變自己的做法，放心。孩子，咱們從頭開始把。」

接著，我又把我的「悖論」給孩子如數家真般說了一遍：「熟能生巧是個謊言，精做練習才能舉一反三；專心聽講不一定能成為優秀學生；只聽老師和家長的話，肯定不能成為優秀學生；會管理時間，才會提高效率……」

說這些話的時候，孩子一直頻頻點頭。

我覺得已經到火候了，便一語雙關道：「怎麼樣？願意和我一起，改變現狀嗎？」

沒等孩子發聲，父親就迫不急待地說：「願意願意，從今天晚上開始，我們就重新檢討自己的行為，做一個孩子喜歡的父母。」

「學霸」 的話對我而言，是個很大鼓舞：「我可以叫你老師嗎？我在別人眼裡，都是聽話的乖乖仔，但今天您說的，我才真正聽了。」

說完這句話，「學霸」把頭轉向父親：「期待有新的開始，我一定會更好的。」

其實，豈止「學霸」，哪個孩子都不願意做聽話的乖乖仔。在這一點上，「學霸」與「學渣」似乎並無二致。為什麼「學霸」不聽話，大人們表現出無所謂的感覺？這是因為很多「學霸」善於「偽裝」，或者「學霸」雖不聽話，但大人們卻裝著不知道，誰叫人家是「學霸」呢。那為何「學渣」不聽話，大人們卻無法原諒？原因很簡單，「學渣」把自己的不滿充分地表現出來了，或者大人們把「學渣」學習不好的原因簡單地歸結為不聽話，讓「學渣」們無言以對。

如果家長和老師在給孩子講道理的同時，更多聽聽他們的道理，我們的家長和老師在孩子心目中的地位將會變得更高，對孩子的引導作用將會更有效地得到發揮。

說明：雖然本人不喜歡用「學霸」和「學渣」這兩個名詞，但用這樣的辭彙表達更方便，所以就用了這兩個看似對學生（特別是學習成績暫時落後的學生）不太尊敬的名詞，但內心絕無貶低任何一個學生的意思。

歡迎閱讀《好教育成就好孩子》（房超平著，黃建海、秦九歌評。作家出版社出版），你將會有更多收穫。圖片來自網路，如有版權問題，請聯繫我們。

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