孩子的一生註定失敗五次，你準備好了嗎？

我們的孩子，未來註定要面臨三到五次重大的變化；他們要進入新的行業，從事新的工作；他們準備好了嗎？

社會學家告訴我們，在我們的一生中，絕大多數人都會經歷至少三到五次嚴重的危機。這種危機，既包括國家危機、行業危機，也包括個人危機。

也就是說，在某個時候，我們發現自己面臨著一個挑戰，而我們採用慣常的辦法卻難以應對它。我們會對自己的身份、核心價值和世界觀產生懷疑和絕望。

這種危機來源於夫妻關係或者親密關係破裂；行業消失，公司倒閉，被解僱被裁員；投資失敗，主要經濟來源受到阻礙；中年的時候遇到健康問題，以及懷疑人生的意義。

在最最理想的狀況下，人們成功地應對了這些危機，接受了新的價值觀、新的工作、新的家庭，開始了新的事業和生活，甚至變得更加強大、幸福、快樂。

但是，往往實際的情況，是人們因此徹底崩潰，找不到任何新的出路，嚴重的甚至要結束自己的生命。

讓孩子做聽話的好學生

其實很害人

我們對於孩子，大多是這樣期望的：好好學習，不能落後，不要關心學習以外的事情。

不許打遊戲——浪費時間，

不許看漫畫——低級趣味，

不許談戀愛——擾亂心思。

有人認為，中國傳統的校服可以很好地防止學生早戀，模糊性別，讓他們能夠更加集中精力於學習。

考上好的學校，謀得一份好的工作，在家裡聽父母的，在學校聽老師的，在社會上聽政府的，做一個好學生，好員工，好公民，我們的教育，就是培養「聽話的人」。

變化註定來臨

誰也靠不住

但是，人生並非有這樣一條軌道，可以讓你按照這個道路過完一生。我們的社會在一場巨大的變革之中，我們註定在一生中要面臨很多的變化。

宏觀的調整，會讓很多產業消失，就像我們的父輩一樣面臨下辭退下崗；經濟的形態，會讓一個行業消失，就像現在的傳統媒體，實體商業面臨的整體的崩塌，科技發展，互聯網、移動支付、人工智慧、無人駕駛、會讓很多工作消失，比如司機、導遊、收銀員，甚至會計、律師、教師、醫生……

毫不誇張，我們已經感受到，我們一生之中，至少要趕上一到兩次對人生軌跡徹底改變的巨大衝擊。沒有任何人可以倖免。

而我們的孩子，他們的一生之中，隨著知識更迭以三到五年為一個周期，他們遇到這樣的衝擊，至少會達到五次以上！

這些都會改變每個人的命運——不是你想不想變化的問題，而是必須面對變化的問題。在這樣的變化之中，之前的積累毫無用處。任何人都要面臨重新開始一個新的行業，從事一個新的工作的挑戰。

曾經獲得過的文憑，曾經擁有的經驗，曾經的工作能力，這些都將會成為束縛，而不是優勢！

在這樣的變化中，誰也靠不住——當變革來臨的時候，父母靠不住，單位靠不住，社會也靠不住。

在未來，人工智慧將越來越多地取代我們的工作！

讓我們的孩子

學點兒真本事

我們的孩子，用了所有的時間和精力，只為了不去應對「變化」，哪怕「一次的變化」。

他們不知道自己熱愛什麼，自己想學習什麼；自己性格的優勢是什麼，自己能夠做什麼，自己要開拓什麼樣的事業，自己可以實現什麼樣的夢想；自己想找什麼樣的伴侶，自己想過什麼樣的生活。

他們如果這樣成長，可能到了35歲的時候，已經很好的大學畢業，在大公司做到了中層，結了婚生了孩子，買了房子車子……但是，他們其實，還沒有真正地為自己做過一次「主」。

我們作為父母，已經感受到了幾次這樣的「寒冬」。但是，我們仍然不敢放手，不去教自己的孩子學習那些真正的「禦寒能力」。

是時候讓孩子學點兒人生中真正有用的本領了！

能力一：身體健壯

每個人都知道，一個健康的身體，有多麼重要。但是，我們卻又認為，只要不出明顯的問題的時候，是可以稍稍犧牲一些身體健康，去換取學習成績的提高的。

這個代價，到了30歲之後，尤其是40歲的時候，就非常明顯了。正當是事業最黃金的時期，有很多人因為身體的原因不得不退出了。

家長該怎麼做，自然不用多說，如果你真正重視了，自然知道該怎麼做。

能力二：心理健康

現代社會裡，壓力會越來越大，如果沒有很好的心理素質，就會嚴重阻礙事業的發展，生活的幸福。

而如果僅僅去關注孩子的成績，不惜用破壞親子關係的代價，甚至用打罵的方式去逼迫。那麼，孩子的心理創傷被種下後，往往會在成年之後爆發。

所以呢，家長為了讓孩子能夠成績提高，能力增長的所有行為，只要是以破壞孩子心理健康的方式換取的，都應該被禁止。

能力三：找自己所長

我們現在的升學考試，是多學科的綜合評測。所以，我們會讓孩子「不偏科」來應對。

但是，這個度需要適度，如果過多地強調「補短」，那麼，孩子很可能會就此失去「所長」。那樣的話，就得不償失了。

未來，當孩子長大成人，自己在社會上立足的時候，需要的能力首先要「有所長」，然後，才是「均衡」。

比如，一個設計師，只要設計這個特長有足夠的能力，就可以成為一個很好的設計師了。然後，他的語言能力也好，文學修養也好，都可以會為「設計」加分。

而任何一個公司，也不會錄取一個化學、物理、漢語言每個科目都平均，總分很高，但「設計」的水平，也和物理化學一樣平均的設計師。

拜託各位家長，不要硬逼著孩子去補自己不喜歡的東西。只要孩子堅持自己熱愛的東西，自然會有時機去自己重視他所欠缺的學科的。

施一公：我希望各位同學，能好好走自己的路，不要輕易地被周圍的價值觀牽引，尤其是不要輕易被以金錢論英雄的價值觀所牽引。

能力四：堅持的能力

有一個前提，就是先讓孩子找到自己真正熱愛的東西是什麼。

然後，家長不要去評價，也不要去引導——因為我們對這些東西的想像肯定不如孩子那麼大膽的。

孩子喜歡恐龍，喜歡太空旅行，喜歡小蟲子，喜歡拆玩具，喜歡畫漫畫，喜歡寫小說……這些都沒有任何的問題。你需要做的，就是為孩子提供適應的環境，幫孩子堅持下去。

一年，三年，五年，十年……如果你的孩子，在任何一個領域內，能夠堅持十年以上。那麼，我們其實就再也不用擔心孩子未來的生活了。

給孩子一些機會和空間，不要太著急了——把任何孩子的興趣，都很快地引入到立竿見影的軌道上去。

能力五：終身學習

我們給孩子太多的「階段學習」的要求了。

這幾個月好好複習，度過「小升初」，就好好放鬆去國外度假；考進重點班很重要，這個階段要抓緊；一切都要以高考為指揮棒，考進好大學就不管你了……

於是，中國就出現了一個很奇特的現象。就是人們的閱讀量，隨著大學畢業，步入工作之後，越來越低。大多數成年人，幾乎不怎麼讀書，不怎麼學新的東西。

那麼，當舊的知識過時，舊的行業變化的時候，被淘汰的就是他們了。

所以，孩子只要一直在學習，一直在學新的東西，這件事，其實比考了多少分，考進什麼名校，都重要的多。

能力六：自己犯錯的機會

中國的家長，替孩子做的太多了。

孩子穿衣吃飯要幫，喝水也要幫；寫作業要幫，收拾書包也要幫；替孩子決定學什麼興趣班，怎樣完成興趣班的任務也要幫；孩子運動要幫著拿器具，連孩子擦汗也要幫……

我們的孩子，被剝奪了「自己犯錯」的機會。所以，我們的孩子，就算表現出來很優秀的能力，其實也不是自己「發現」的，而是被裝扮出來的。

家長們，總有一天，我們的孩子，需要自己做決定。尤其，當他們遇到困難，和已經犯錯之後，來自己做決定。那麼，他們就應該從小有犯錯誤的機會。

能力七：抵抗挫折的能力

在「最強大腦」的現場，一位中國很優秀的孩子，在遇到挫折，沒有贏得比賽的時候，頓時崩潰地大哭，然後情緒激動地離開了賽場。

這樣的情景，發生在每一天的千千萬萬的學校和億萬個家庭里。很多孩子，一遇到挫折，就大哭大鬧情緒失常。就算到了大學，都會因為成績啊、戀情啊，這些挫折而放棄自己的生命。我們培養了太多看似優秀的「玻璃心」的孩子了。

JK·羅琳說：「在挫折中成長，更聰明，更強壯，這意味著從此以後你已擁有了牢不可催的生存能力。這些歷經艱辛才獲得的寶貴財富，這比任何資格證書都更有價值。「

在哈佛大學的演講中，羅琳說：「這些歷經失敗和艱辛才獲得的寶貴財富，這比任何資格證書都更有價值」。

我們的孩子，需要「皮實」一些，「頑強」一些。需要「任何時候，都可以從頭再來的」樂觀積極的能力。很簡單的一個方式，就是家長讓孩子自己「犯一些難」，「經一些事兒」，自己則一步步地鼓勵他。

總之，當孩子遇到困難的時候，請家長心狠一些吧！

能力八：與人相處的能力

現在的孩子，都太「獨」了。

或許，是因為孩子教育的每個環節，都需要「把別人擠掉」吧。我們的家長，更多地教孩子如何贏得競爭，如何PK掉同伴，如何先幹掉一個班級，再幹掉一個年級。

但是，未來真正地走入社會，你會發現，如何和他人相處，才是做好事情的最重要的能力。這麼說吧，很多家長很重視的所謂「領袖力」，其實，就是如何與人相處的能力。

讓別人信任你佩服你，願意和你一起做事情，一起克服困難迎接挑戰，這種能力不是去競爭得來的，而是合作相處的能力得來的。

家長可以做什麼呢？我有一個小建議，就是讓孩子小的時候，真誠一些，傻一些，多吃一些虧——這個時候，不會有太多損失的，而當孩子長大的時候，他就會擁有能夠團結他人的能力。

能力九：規劃人生的能力

我們去問一個大學畢業生，未來想做什麼，想過什麼樣的人生。得到的回答，大多是「不知道」。他們一直以來，都是聽家長和老師的，該上什麼學，報什麼班，都不能有自己的選擇。所以，他們根本沒有機會去思考自己的人生問題。

不妨，在生活中很多的時候，比如，讀什麼書，看什麼電影，去哪裡旅行，住什麼酒店，買什麼禮物，和誰交朋友，邀請誰來家裡玩兒，發展什麼興趣……

這些，一點一點地交給孩子去思考，去決定。這至少是一個開始，讓孩子獲得一些經驗。只有這樣，他們才會知道做什麼工作，找什麼樣的伴侶，過什麼樣的生活。

適合孩子才是最重要的

最後，我想多說幾句，我並不是所謂的名校反對者。在我的概念里，一個孩子的成長，需要獲得真正面對未來的能力。

如果清華北大哈佛耶魯可以獲得這些能力，就去上這些學校；如果上其他學校也可以獲得，就沒必要一定要上這些名校；甚至，如果一個孩子可以自己掌握這樣的能力，上不上學都不重要了。

換一句說，在孩子的成長過程中，作為家長，在看待孩子的學習成績的同時，也要多看看孩子在這些能力上的提升。

世界上並沒有最好的學校，也沒有最壞的學校，只有適不適合你孩子的學校。請大家理解。

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