上海基礎教育信息化發展藍皮書說：數字教材在滬上6 區逾百所學校開展教學應用

「沒有信息化就沒有現代化」，沒有教育信息化也沒有教育現代化。而2020年上海要率先實現教育現代化。今天(25日)披露的38萬字《2018上海基礎教育信息化發展藍皮書》顯示，截至目前，上海各級各類學校已基本形成「網路可訪問、資源可獲取、師生可交流」的信息化環境。包括農村學校在內的中職學校、中小學及幼兒園的寬頻接入率達100%，完成校園網建設的學校佔比99.56%。

然而，解放日報.記者了解到，這只是上海教育信息化的「基礎設施」，在這張大網上各種「APP」被安裝和應用。

告別淺表學習，沉浸深度學習

教育信息化不能光講「量」，而要更求「質」。這部《藍皮書》提出，目前很多信息化技術僅僅應用於淺表學習階段：花費大量資金將先進技術應用於數據監控、學生行為監督、機械化練習的反饋是普遍情況。

不為技術裹挾，不為機器附庸。由上海市電化教育館與上海教育報刊總社集合教育信息化領域政府主管部門、學術研究機構、一線實踐學校及企業聯合編撰的《藍皮書》認為，當前，深度學習的最大挑戰在於，如何遷移所學的知識，並在不斷應用中加深知識的理解，甚至重構知識本身。

在上海，不少學校已經採取了自帶設備的方式，基於數字化學習平台與學習資源開展數字化教與學。黃浦區盧灣一中心小學藉助雲計算、雲概念自主構建起師生互動「雲課堂」，學校「雲團隊」研發了智慧型圖書館——彩雲圖書館。彩雲圖書館豐富的藏書，為語文學科提供海量閱讀書目和資源。教師藉助其雲平台系統，還可對學生課外自主閱讀情況進行統計、分析並適當干預，從而促進學生語文閱讀與表達能力的發展與提高。

名校教育信息化資源不斷共享，藍皮書數據表明，上海基礎教育名校慕課平台自2016 年3 月試運行至今，集聚68 所市實驗性示範性校與特色高中153 位教師或團隊的232 門公開課程，正面向所有初高中生分享優質資源，參與學習率高達93%。

電子書包平台化，數字教材走出去

隨著智能設備與學習平台的多維度支撐，「書包」與「教材」發生了質變，營造出師生共創、再造學習資源的新格局。作為上海第一所全員參與「電子書包」實驗項目的學校，普陀區曹楊實驗小學構建了六大主題40 余門信息化特色課程，供學生網路個性選課。1100 余個數字課程資源實現了全年段、全學科覆蓋，惠及全校1200 余名師生。校長張曉文表示，通過採用即時評價方式，可以發現學生的興趣起點、學習難點、發展重點。

目前，上海這樣的「智慧課堂」正在加速標準化平台化。多區實現建制式應用，例如閔行區95所學校、楊浦67所學校、青浦區15所學校、奉賢區13所學校以及浦東新區25所示範性高中，均區域性使用天聞互聯網教育平台，開展互動教學、自主學習和公開課。天聞數媒科技華東區總監張志方表示，從電子書包到平板教學，滬上課堂里的「教育雲」已實現常態化應用，例如上海閔行全區每學期共開設4萬多節信息化課程，區內羅陽小學一家就有每月1000多節信息化課。

「書包」里的數字教材則是應用軟體，將教材內容數字化，並配以筆記、流轉、練習等核心功能，建立學習內容、學習資源與學習成果間聯繫。經過近年實踐探索，滬上數字教材應用範圍逐步擴大，已在6 個區100 多所學校開展教學應用。市教委基礎教育處有關負責人表示，數字教材的應用推動了教學方式轉型，許多參與試驗教師成長為各級骨幹教師；同時，這也吸引了許多外省市同行觀摩學習，且已在部分省市得到推廣應用。

四套支持系統，支撐智能治理

一名上海新生的入學要經過幾個步驟？登陸網站，登記信息，上傳照片，選擇學校，等待驗證，順利即可錄取就讀。不必熬夜排隊，沒有煩瑣流程。在招生和升學季，「上海市義務教育入學報名系統」為全市小學一年級近20萬名入學適齡兒童(包括特殊兒童)和近15萬名初中新生提供便捷公平的入學報名環境。藍皮書認為，全市統一的網路化招生錄取平台首次實現了跨行業的數據共享與數據運用，為教育行政部門決策提供了準確的數據預測與數據分析。

與此同時，結合中、高考改革需要，上海率先配套的普通高中學生和初中學生綜合素質評價信息管理平台、上海版學生學習空間「人人通」以及高中名校慕課平台等四套支持系統，也支撐了政府教育決策和治理。

對市級、區級如此，基層學校也是一樣「智理」。在晉元高級中學，全校全部「+3」學科實行實體走班，而非「+3」學科即合格考科目，則由學校設計開展基於移動終端的網上走班學習課程。學校提出，新高考綜合改革的核心是「選擇」，讓學生自己唱主角、自己訂目標、自己挑內容、自己選形式、自己評效果。

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