教育錯了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠
西方教育家盧梭曾經說過一句話：「誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠。」
在我們身邊，有很多的父母從小努力的給孩子提供優越的生活環境，等到孩子大一些了也希望能把孩子教育的更出色，真的很不容易。可是因為從小的生活環境所致，自己一開始習慣性的使用的便是從小所接受的來自父母的教育方式，便不自覺的也用同樣的方式教育孩子，而且認為沒什麼錯啊，怎麼結果事與願違呢？比如很多父母總是說：「我們那時候不也沒人管，自己不也長大了，而且現在還過得好好的嗎？」所以很多父母很困惑……
當然，隨著社會的發展，很多人的教育觀念在隨之改變，比如意識到了我們小時候連電視都很稀罕，但是現在的小孩子一歲左右就會拿手機玩，甚至剛出生就開始接觸手機，所以他們在長大的過程中接觸的信息量是非常大的，他們的思想形成的過程也是非常複雜的。除了手機還有很多很多不一樣的地方，所以他們出現的問題也比較多，出現問題的機會也比較大，當然問題也常常是我們很多父母所不熟悉的，疑惑不解的……於是很多家長開始了努力的學習，同時嘗試著去使用不同的方法教養孩子，可以說為了孩子，父母真是操碎了心，要不怎麼說父母的愛是這個世界上最偉大的呢？
可是，在學習或者嘗試的過程中，常常會出現各種不適應，於是一不小心又回到了舊的教育模式上，甚至有的乾脆放棄了所學的東西，聽之任之了。的確，我們每個人幾十年的成長經歷所形成的思維模式想要改變是非常不容易的，所以接受新的東西也需要一個過程，尤其這個新東西不僅需要我們接受還需要我們付諸行動的時候，更是困難重重。但既然我們知道以前的方法已經不管用了，既然知道什麼是更有效的方法，那為什麼還要固守舊有的模式呢？我們在說孩子錯了不知道改正，我們又何嘗不是呢？
就像我們大部分人吃飯一樣，幾十年以來一直使用的右手拿筷子，如果突然要求我們換到左手，一定會不適應，所以改變絕不是一朝一夕的事情，可是當我們堅持去一點點嘗試的時候，當我們慢慢延長了左手使用筷子的時間的時候，我們會發現其實自己是可以做到的。尤其是那些不能使用右手的人，他們最終大部分都可以很靈活的使用左手做所有的事情。所以我們發現，越是孩子問題比較嚴重的，父母也越能真正改變自己，可是有那麼多有問題但不足以引起家長重視的孩子，父母就比較容易放棄使用新的方法，因為改變真的不容易。
那麼就算改變不容易，難道我們就不做改變了嗎？其實我們都知道，越是不容易做到的事情，其實越有價值，不是嗎？讓我們回頭再來看看這句話——教育錯了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠。所以我們有足夠的改變的理由，所以試著從一小步做起，只要我們在朝著正確的方向前進，慢一點又何妨？總有一天會到達目的地，不是嗎！
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