一個理想的交叉科學實驗室是什麼樣的？

最新 06-25

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還記得高中某個午後昏昏欲睡的生物課嗎？

老師在講台上口若懸河地解釋DNA的轉錄過程，而滿教室的學生坐在下面，認真聆聽老師的每一句話，安安靜靜地記著筆記。

「RNA聚合酶正確識別DNA編碼鏈上的啟動子並形成由酶、DNA和核苷三磷酸構成的三元起始複合物…」

在傳統的單箭頭教學中，受教育方更多的是被動學習知識，缺少主動參與進去。而未來，教學發展趨勢將更加強調互動性——學生的參與感會越來越高，學習效率也會隨之提高。目前交互模式的教學方式仍然局限於圖文和音樂；而隨著科技的進步，更加多樣化的認知科技也會被運用到學術領域，例如觸覺，味覺，甚至嗅覺。

還能想起化學課本里有關於氨水物理性質的詳細描述嗎，無色透明易揮發？而實驗課上深棕色的廣口瓶，掀開磨砂玻璃瓶蓋竄出的刺鼻氣味，是否一提起還記憶猶新。

在跨學科領域的研究中，學術信息的交流更加重要。跨學科的目的主要在於通過超越以往分門別類的研究方式，實現對問題的整合性研究。為了解決社會面臨的巨大挑戰，科學家們與工業界從業者必須共同努力。開採能源不僅僅是哪裡有資源就開採哪裡，除去地質學家前期的勘測，開採布局建築需要物理建築學知識，對當地自然生態環境的影響需要生物學知識，所帶來的各界政治因素需要政客及社會學知識，對歷史文化的影響需要歷史人類學知識……牽一髮而動全身。超越傳統學術界限的研究永遠是最全面而有效的。

然而，學術交流的載體——論文，有時會成為傳播優秀科研成果的壁壘。審核一篇跨學科研究的論文充滿了困難，從完成到發表至期刊可能需要數年時間。當面對滿是專業術語的論文時，很少有人能耐下心來並集中精力的將其全部讀完。但如果論文本身增添了交互性和娛樂性，就更能吸引讀者。比如，添加更多圖片使其圖文並茂，或者插入個小視頻等等，都會使初次涉及此學科領域的讀者更容易理解。因此，通過增加互動溝通性來改變論文「單一」的原貌，就會使得跨學科交流更容易。

一個理想的交叉科學實驗室是什麼樣的？

AcaLab希望搭建傳統學術交流與前沿科學研究的橋樑。AcaLab 2018交叉科學峰會將在2018年8月10日 - 14日於南京舉辦。AcaLab希望邀請來自不同專業領域的年輕學生，催生跨學科間更加緊密的交流和合作。例如心理學或神經科學的研究手段可以應用於經濟問題的研究，而環境的演變和生物的進化同樣可以在新媒體渠道中傳播。

AcaLab 2018交叉科學峰會會場內設計了許多半開放式空間和帶有互動式屏幕的會議室。平板電腦、手機的內容可以隨時隨地投射在屏幕上，更可以在白板、玻璃牆幕順手記錄下靈感碰撞的火花。學生從踏入AcaLab的那一刻起便在輕鬆開放的氛圍中學習、研究，與夥伴和導師隨時交流。AcaLab鼓勵學生用全面和包容的視角看待問題，將課題衍生出的方方面面納入研究的範圍並探索更多未來可能涉及的領域。